小组德育导师评价方案.doc

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1、中埠中学“小组德育导师”评价方案一、指导思想以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》为依据，进一步落实学校德育工作全员责任制，切实加强未成年人思想道德建设，进一步提高德育工作的主动性、针对性和实效性，努力把全体学生培养成为全面发展的、具有良好的思想道德品质的接班人。二、成立学校“德育导师”工作评价领导小组组长：毕义全副组长：张连明张敏张奎成成员：刘鹏吉张树文徐峰张永利王立刚罗建明边秀青三、评价内容：在政教处的组织下，以级部主任、班主任为级部、班级德育中心组负责人，根据级部学生实际情况，确定本级部需

2、要帮扶方向和内容。小组德育导师在具体工作中，要对小组成员适时地进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业指导。1、政教处组织教师认真开展“小组德育导师制”，每学期要召开小组德育导师制的专题研究会，或经验介绍会，或表彰会等，级部把相关材料上报学校政教处。2、德育导师要贯彻“小组德育导师制”，每月至少召开一次小组座谈会，有明确的交流主题，作好记录。3、导师每月至少与小组内学生家长电话交流一次，了解学生在家的表现。与家长达成共识，取得家长的理解与支持，促使家庭与学校协调做好受导小组成员的教育管理。4、建立小组成

3、员成长档案。对小组成员建立成长记录档案，追踪小组成员成长轨迹。内容包括：小组成员家庭及社会关系详细情况；小组成员的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；小组成员心理、生理、身体健康状况；对小组成员每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。5、每学期至少撰写德育案例一篇。四、评价方法：学校“德育导师”工作领导小组主要结合档案材料填写情况、教育对象转化效果情况、受导小组成员、班主任及家长问卷调查等多种方式的德育导师工作的开展情况进行考核评价。学校将采取查阅资料、座谈会、调查问卷、评比打分等多

4、种评价方式相结合的办法全面、客观、公正地评价每位德育导师的工作。量化采取百分制评价，具体评价方法如下：（一）工作档案考核量分办法（40分）1、小组德育导师谈心记录（10分）（1）受导小组成员根据导师谈话和导育情况按时填写谈心记录和心得并及时上交，内容体现亲情化的教育方法，能体现尊重学生的身心发展特点和认知水平，对学生的思想和学习进步有较大帮助作用的，得10分；（2）谈心记录两周一次上交级部，级部汇总后统计上交政教处，每确一次扣1分；（3）谈心记录未上交得0分。2、受导小组成员成长档案袋（根据评选情况，

5、内容一档10分，二档7分，三档5分，按5：4：1划定三个等级）（二）过程评价考核量分办法（60分）学校每学期不定期对德育导师工作进行检查，召开指导对象座谈会，或进行问卷调查。1、受导小组成员对导师评分（20分）；（每次按一等20分、二等18分、三等15分记录总分，按5：4：1划定三个等级）2、班级中心组评价（级部主任牵头，通过在班级中心组全体教师会议上述职后再评分）（30分）；（每次按一等30分、二等25分、三等20分记录总分，按5：4：1划定三个等级）3、小组德育导师案例（10分）（根据评选情况，内

6、容一档10分，二档7分，三档5分，按5：4：1划定三个等级）（三）其他说明1、评价全体教师。2、小组德育导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题，否则将根据调查反映情况进行扣分。3、班主任应经常与小组德育导师进行结合，全方位做好班级的小组德育工作。4、政教处负责对级部和班主任、小组德育导师的培训指导等工作。五、评价效能学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，学期末依据考核成绩评选优秀小组德育导师。小组德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案，

7、并与年度考核、评优等挂钩。2010年11月