小学三年级上册科学集体备课全册教案.doc

《小学三年级上册科学集体备课全册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：三年级上册第（1）单元第一单元《植物》备注本单元包括1我看到了什么；2校园的树木；3大树和小草；4观察水生植物；5植物的叶；6植物发生了什么变化；7植物的共同特征。科学概念：我们利用感官观察周围的世界；地球上很多不同种类的植物一般都有根、茎、叶，会开花、结果产生种子；植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养；植物有相同点：生长在一定的坏境里，都需要水分、阳光营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一定的生命周期。过程与方法：1用感官观察不同种类的植物。2用文字图画记录观察的内容。3利用维恩图处理观察内容，整理观

2、察的结果。4在观察过程中提出处理的问题。5通过阅读，提高对植物基本需要和植物多样性的理解。6比较多种植物，总结它们的相同和不同。情感、态度、价值观：1发展探究植物的兴趣。2感受植物的多样性，培养对不同形态植物的兴趣。3培养对植物生存需要的敏感性。4培养保护自然环境中植物的意识。5培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。课时安排：7课时。杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册课题植物1《我看到了什么》第1课时执教教师教学目标1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述

3、。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学重点组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。教学难点引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感课前准备1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸、绳子、尺、放大镜等）。课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程一、引入。你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？二、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。（2）把讨论的信息写于纸上。三、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到

4、一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。个性补充（课前完成）教学过程四、带动学生到大树前，开始活动。（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。五、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去

5、“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。五、后续研究（作业）。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。板书设计教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册课题植物2《校园的树木》第2课时执教教师教学目标1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树，用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。2、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。教学难点比较讨论树木的相同之处。课前准备教学过程一、观察树木的方法1.分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的

6、树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是

7、我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样