小升初、英语考试、特点与知识点汇总.doc

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1、小升初英语考查的题型分为两大类：客观题及主观题，客观题包括听力，辨音，单项选择，完形填空，阅读理解，补全对话等题型，主观题包括翻译句子，用单词适当形式填空，写作等十几种题型。客观题在小升初考试中所占比重较大，至少占卷面总分的60%以上，其中又以单项选择(考查语法及英语综和运用)，完形填空(考查英语综合运用)及阅读理解(考查英语阅读能力)所占比重最大，这三个题型总分至少占卷面总分40%以上。对于学习能力较强，基础较好的学生，在辅导方案上注重了对学生的能力的提高，加大对阅读理解及综合解题能力的提高，加强对所学知识点的灵活运用。三、按课程标准达到相应的程度(包括

2、懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等).知识目标： ①语音：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。②词汇：学习本级话题范围内的600--700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。③语法：知道名词有单复数形式；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。④功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。⑤话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物

3、、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。2.能力目标：小升初中，英语听力口语占有十分重要的地位，1）收听英语气象报告2）朋友讨论影片情节，在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。3）唱歌学英语，比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标1.音标学习元音的学习，长元音和短元音辅音学习2熟练掌握48个国际音标2.常见字母组合的读音结合音标训练学生读单词的能力常见字母组合的读音21.能够正确

4、对单词进行发音2.从音标着手记忆单词的方法3.名词的数名词的数的变化2掌握名词数的变化规则4.名词的格名词的格2名词所有格的使用5.动词-be动词be动词的用法2be动词的用法6.情态动词情态动词的用法2情态动词的用法7.助动词助动词的用法2助动词的用法8.实义动词常见实义动词2常见实义动词用法9.冠词1.定冠词the，2.不定冠词a，an的用法21.如何正确使用冠词2.如何正确使用不定冠词10零冠词零冠词的情况2掌握零冠词的情况11.人称代词人称代词：主格和宾格2主格的正确使用，人称代词宾格的正确使用12.物主代词形容词性物主代词、名词性物主代词2形容词

5、性物主代词的正确使用13.不定代词辨析相近的不定代词2辨析相近的不定代词14.疑问代词常用疑问代词2掌握常用疑问代词及使用情况15..形容词1.形容词的用法2.副词的比较级21.形容词的用法2.形容词和的比较级变法及正确使用16.副词分类及用1.副词的分类2.副词的用法2副词的分类掌握副词的用法17.副词比较级、最高级副词的比较级21.副词的用法2.副词的比较级变法及正确使用18基数词的用法基数词的用法21.基数词的用法2.基数词的正确读写19.序数词序数词的用法21.序数词的正确读写2.序数词的正确使用20数词数词的用法2掌握数词的使用语言环境21.连词

6、连词的用法2常见连词的用法22.介词介词：常用介词：in,on,at,behind等21.in,at,on,behind的常用搭配及使用方法23.缩略词掌握常见缩略词2掌握常见缩略词会用常见缩略词24.短语常用短语及结构2掌握常用短语及结构25.动词的现在分词动词的现在分词的变法以及使用的语境2动词的现在分词的变法，以及使用的语境26.动词三单形式动词三单形式的变化规则，使用环境2动词三单形式的变化规则，使用环境27.一般现在时一般现在时的构成：动词+s的变化规则2一般现在时的用法一般现在时的疑问，否定式及助动词do，does的用法28.一般过去时1.一般

7、过去时的用法2.一般过去时的疑问否定式2一般过去时的用法29.过去时的疑问一般过去时的疑问否定式2一般过去时的疑问否定式及助动词did的用法30.动词过去式1.一般过去时的用法：动词+ed的变化规则2动词+ed的变化规则31.一般将来时①begoingto+do；②will+do.begoingto=will动词的ing形式的构成规则21.一般将来时的用法2.一般将来时的疑问和否定式的变法32.陈述句句子成分分析2肯定句的使用否定句的使用33.一般疑问句1.一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。2一般疑问句的正确使用3

8、4.特殊疑问句2.特殊疑问句：以特殊疑问词（what,where,