平均数的应用(一).doc

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1、平均数的应用<一）【教案内容】九年制义务教育课本数学五年级第九册平均数的应用P34【教案目标】[认知目标]：1、知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。[能力目标]通过小组合作，观察比较，使用平均数来比较不同样本的数据。[情感目标]让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。【教案重点】使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。【教案难点】通过计算平均数来比较不同样本数的两组数据。【教案准备】教案课件、排球【教案课时】1课时【教案过程】一、情景导入：1、师：今天先让我们一起来和姚明来比赛投篮球？看谁投得更准？2、师

2、：站在同一条线上，投进一个球算2分。比赛结束时，我投篮得了24分，姚明投篮得了18分，你们说谁投得更准？b5E2RGbCAP3、生：不能比，不知道两人投得次数。4、师：那现在我告诉大家我们投的次数，我投了20次，姚明投了10次，现在能比较出了吗？怎么比？5、生：行了，算一下平均每次投篮得的分数。6、师：今天就让我们一起来学习平均数的应用<一）。板书：平均数的应用<一）二、探究新知：4/41、师：现在让我们根据刚才投篮球的知识来看一看这个题目？2、师：上海两个机场2005年“十一”黄金周繁忙还是2006年春运繁忙？3、学

3、生讨论交流。4、学生汇报交流。5、生：哪段时间的平均每天进出港航班数多，哪段时间就繁忙。6、师：请你们就分别计算一下，哪段时间繁忙。7、学生小组合作解答：8、师：做完题目，你有什么想法和大家交流：9、生：①由于两个时间长度不同，进出港航班数也有很大差异，使用进出港航班数比较，或使用时间进行比较都不能很好地反映机场的繁忙情况。p1EanqFDPw②在比较不同样本数的两组同类数据时，可以使用每组数据的平均数来描述各组数据的总体情况，并进行两组数据的比较。DXDiTa9E3d③然后通过计算两个不同时间平均每天进出港航班数<平

4、均数）、比较，得出合理的比较结果。体会平均数在统计学中的作用。RTCrpUDGiT10、小结：在比较不同样本数的两组同类数据时，可以使用平均数来比较两组数据。一、试一试：1、师：请看题目：2、师：请你们仔细观察比较一下，哪个栏牛的平均产奶量高？你会用什么方法比较？3、学生根据上面学习的知识，通过小组合作交流，比较题目。4、生：计算两栏牛的平均产量，然后比较。5、请学生单独解题。6、学生汇报：A：<17×2+16×2+14×2+13×2+15）÷9＝135÷94/4＝15<升）B：<18×2+16×2+14×2+13+1

5、5）÷8＝124÷8＝15.5<升）15<15.5答：B栏牛的平均产奶量高。1、小结：初步体会平均数在对两组不同个数的同类数据进行比较上的作用。一、巩固练习：<一）苹果园：1、红星农场中A苹果园6亩地共收获苹果9.6吨：B苹果园8亩地收获苹果12吨。1)A苹果园平均每亩收获苹果多少吨？2)B苹果园平均每亩收获苹果多少吨？3)哪块苹果园平均收获苹果多？2、学生看题后独立解答问题。3、学生汇报交流。<二）电视机：1、甲电视机厂上半年生产电视机如下表：月份一二三四五六电视机<台）12341230124012401230126

6、6乙电视机厂一、二月共生产电视机2540台，三、四月份平均每月生产1245台。问：甲、乙两个电视机厂平均每月生产电视机，哪个厂生产的多？2、学生小组合作解答题目。3、小结：能根据提供的数据，使用计算平均数的办法来比较不用样本数的同类数据。总结:师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？4/4教案反思：这节可首先是对旧知进行复习，为新知的学习作铺垫；导入新课时，联系生活，先利用教材创设了“上海两大机场”的黄金周期间和春运进出港航班架次的情境，从学生熟悉的情景出发,激发学生学习兴

7、趣，同时设计一个基本问题，问：上海两机场2005年“十一”黄金周忙还是2006年春运繁忙？让学生通过交流比较,学生尝试解答初步建立求平均数的简单统计思想。5PCzVD7HxA然后让学生小组讨论怎么样才能比较出来？通过讨论学生学习积极性提高了，纷纷说出了他们的想法。教师根据学生的正确思维板书演示达到规范学生的解题步骤的目的.jLBHrnAILg接着进行实践应用,学会用平均数来比较不同本数的两组同类数据.最后进行课堂总结,梳理一下的环节,让学生达到掌握已学知识并且能够举一反三的目的,解决生活中类似的问题。xHAQX74J0

8、X申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。4/4