通分教学设计1.doc

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1、《通分》教学设计教学内容：人教版实验教科书五年级下册第93、94的内容及相应练习。教学目标：1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。3、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。教学过程：一、创设情境，提出问题1、屏幕出示宇宙空间和第93页例3“世界地图”师谈话导入：在无边无际的宇宙空间中，……我们生存的星球不应该叫地球，应该叫水球，你知道为什么吗？二、自主建构，解决问题1、讲解分析：同分母分数的大小比较，分

2、子大的分数较大2、讲解分析：同分子分数的大小比较，分母小的分数较大3、卡片出示几组数据：引出2/5和1/4，怎么大家觉得这组数据挺难比较的？为什么？4、出示：2/5和1/4，（1）提问：还能用以前的方法进行比较吗？指出这样的分数称为：异分母分数，另一种为同分母分数。（2）让学生独立探索，找出解决问题的方法，把解题方法写在答题卡上。指出有困难的同学寻求帮助的三种策略：1、打开课本94页，通过课本来学习。2、像已经解决问题的同学请教。3、举手跟老师讨论。（3）探讨分析同学们解决问题的策略。（4）揭示通分概念。板书：通分：把异分母分数分别化成和原来分

3、数相等的同分母分数叫通分。（点出关键词）三、巩固练习，拓展应用1、完成练习纸练习。5/6和7/83/7和2/94/9和7/18学生独立完成，教师进行详细分析。2、解决实际问题我每天学习和睡觉的时间大约个占一天时间的1/4和3/8，小明每天学习的时间多还是睡觉的时间多？四、知识反馈请同学们静静的思考一下，这节课你学到了那些知识，有那些收获？把它梳理一遍，等会有序的表达出来。