获取知识需要善于用脑.doc

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1、获取知识需要善于用脑   “教给学生借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在”。引导学生积极的思考，联系已有的知识去解决心中的疑问，就是获取知识。通常我们确定要探究的问题后，会给学生一定的时间去思考，再让有答案的学生回答，听他们说些什么，然后教师或者个别能力强的学生从这些零碎的答案中凑成一个总的答案。而苏霍姆林斯基并不是这样做的，他通常采用的方法：“一旦引起学生的疑问之后，我就自己来讲解教材，而不喊学生起来回答一些个别零碎的小问题。”在他看来，这种做法只能造成表面的积极性，不一定能调动每一个学生真正思维的积极

2、性。   苏老师的做法与我们现在流行的做法并不相同，我无力去辨别，只是觉得在了解学生实际的基础上将有意义的接受式学习和探究式学习有机结合，培养学生获取知识的敏感性，教给学生获取知识的方法，让学生对自己的思想进行回顾，“对自己的知识仓库进行清点”，真正地获取知识。特别是在数学教学中，更应该渗透数学思想，如化归思想、分类、归纳、数形结合等等。让学生善于思考，善于总结，学会举一反三。这对学生终身受益。   引导学生采取恰当的方式获取知识是一门很大的学问，关系到学生未来的学习，关系到学生的可持续性发展，值得我们投入更大的精力。