静夜思岳麓区教育局.doc

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1、6静夜思[学习目标]1.认识本课10个生字，会写“目、耳、头、M”四个字，认识两个偏旁。2.朗读古诗，背诵古诗。通过看图和朗读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3.把自己看到的夜空说给同学听，培养观察和说话能力。[教案重、难点]朗读、背诵古诗和认字。[课前准备]布置学生观察夜空。[教案时间]2课时[教案过程]第一课时一、导入激趣。1.交流观察夜空的内容和感受。<课件演示）2.引入新课：静夜思。<板书课题）读古诗。1.看课文听录音朗读。2.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音。认记生字。1.学生在文中找出生字，作上记号，读一读。2.认读生字。<

2、指名读、全班齐读、开火车读。）精读古诗。1.自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2.全班交流。3.朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。<1）指名读，评议。<2）配乐朗读。<3）师生共同背诵。指导写字。1.观察田字格中的字。2.书空，书写，展示，学生评议。拓展活动。学生交流各自会背的古诗。第二课时一、背诵古诗。1.指名背。2.全班齐背。二、复习生字。出示生字卡，指名读，全班齐读。三、课堂练习。学生做《指导丛书》，师相机指导。四、师生共同讲评练习。[教案反思]10/107小小的船[学习目标]1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”四个生字，认识两个偏旁“

3、舟、门”。2、看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然情感。[教案重、难点]朗读、背诵课文和认字。[课前准备]录音机、课件<夜空图）。[教时]2课时。[教案过程]第一课时一、激趣导入。播放《小星星》的歌曲，学生跟唱。课件演示：晴朗夜空图。谈谈自己看后的感觉。引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字。看课文，听录音。自读课文，要求读准字音，读通课文。检查生字读音情况。区别“只、坐”的音节，读准“星”字。三、读读、想想、说说。1.学习第1-2句。指名读，评议。自由读，想象画面。集体读，边读边想“小小的船”指的

4、是什么，并理解“两头尖”的意思。指导朗读。2.学习第3-4句。晴朗的夜空多美啊，小作者看着看着，好像自己也来到了月亮上面，这时她会说什么呢？学生展开想象，自由说。集体交流，汇报。小组合作学习第3-4句。3.有感情地朗读全文，想像晴朗夜空的美，再说一说。四、布置作业。把这首儿歌读给家长听，让他们评一评。第二课时一、复习导入。认读本课生字词。指导背诵。播放《小小的船》歌曲。2.自读课文后，指名说一说，填一填。10/10）月儿<）船，<）船<）尖。我在<）坐，只看见<）。3.指名背诵，评议。全班背诵。4.表演儿歌。指导书写。学生观察，讨论，交流“白、田

5、、电”三个字的书写。书空。师范写，生临写。学生自行观察“见”字并临写。练习说句子。我会说。出示：弯弯的月儿像<）。蓝蓝的天空像<）。闪闪的星星像<）。同桌互说，指名说，评议。扩展练习。让学生说一说带“像”的句子。如：<）像<）。实践活动。请你注意观察，动手把那美妙的夜空画下来。[教案反思]8阳光[学习目标]1.认识12个生字，会写“也、长、山、出”四个字，认识两个笔画和1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。[教案重点]朗读课文和认字。[教案难点]1、文中最后一段的理解。2、课前准备：课件、生

6、字卡；布置学生观察阳光、感受阳光。[教时]3课时。[教案过程]第一课时一、激趣导入。1.课件演示<出示课文插图）：你们看，红红的太阳照亮了什么地方？2.板书课题，学习“阳”字，认识新偏旁。二、初读课文。1.听课文录音。2.指5名学生逐段试读课文，评议。10/103.同桌读。三、识字。这些生字娃娃排队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？学生在文中圈出生字，读一读。同桌互读生字卡。交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒。四、学习课文1-4自然段。学习第一自然段。读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。理解“洒遍”一词

7、。指导朗读。学习第2-4自然段。教师范读。小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。汇报、质疑。随机出示句子：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。指名说说对句子的理解。其他同学补充。指名朗读，评议。指导朗读。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。A.指名说说对句子的理解。B.你觉得小河还像什么？汇报、评议。指导朗读。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。指小组读，说说为什么喜欢这句话？B.出示插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美好。C指导朗读。谁也捉不住阳光，阳光是大家的

8、。A齐读句子。B质疑、解疑。C指导朗读。五、有感情地朗读1-4自然段。布置作业。朗读课文。第二课时一、复习引入。1.认读生字词。2.有感