如何提高二年级写字效率..doc

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1、如何提高二年级写字效率四小何丽春一、熟练掌握汉字的书写规律汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度二、培养良好的书写习惯 1、正确执笔  执笔方法，往往是不提及的。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关

2、节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处；五指自然有力，掌心要空。2、想好再写许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。3、

3、保持良好的心境写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，心情愉快，高度专注。当然，安静的环境至关重要。4、持之以恒地练习要想提高书写速度，熟练是基础。首先要常练，在课堂教学过程中，老师都留给学生练写的时间，并提出适当的速度要求。其次是巧练，应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。低年级学生写字速度慢有两个原因，一是孩子能力

4、差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子

5、会不断提高写字速度。孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。在家里，孩子应当有一个固定的学习的地方，使孩子养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。孩子在学习时，家长要做到不大声说笑、不看电视、不打牌等，为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。如何提高小学低年级学生写字质量四小詹丽萍文字是促进人们思想信息交流的一种重要工具。文字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神。写字教学是继承和弘扬民族优秀文化的一项基础工程，是学校素质

6、教育的一项重要内容。《小学语文教学大纲》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字基础。”然而走进课堂，看看学生写字，我发现有的学生坐姿不端正，眼凑笔尖；有的本子不正，左歪右倒；有的手腕外凸，笔尖向内；有的握笔过紧，食指内凹成弓状；有的笔画随意，笔顺错乱。再看看学生的书写作业，或字迹潦草，难以辨认；或字形不正，结构散架；或纸面不洁，乱涂乱画……针对以上情况，我对低年级学生的写字质量进行了仔细的研究，找到了症结所在，找出了一些解决的办

7、法，我相信对提高小学生的写字质量会有一定的帮助。现简要阐述，希望对大家有所帮助，如有不妥之处望多批评指正。   针对低年级学生写字质量差的问题我采取了以下措施：   1、从握笔姿势、写字姿势、读帖的方法几个方面进行科学训练，培养写字的良好习惯。   2、充分利用我校优越的现代化教学设施，将低年级学生的写字状况拍成照片或录象，让学生切身感受身上存在的不足，树立形成正确的写字姿势的意识。课堂上利用实物投影及时展示学生的作品，通过多元评价和欣赏学生的优秀作品培养学生的自我评价能力和审美能力。    3、

8、在班级里墙上创设挂学生优秀作品的书画廊和习字园地，营造艺术氛围，供孩子们欣赏学习。   4、运用比赛、定期开展规定练习时间及数量的写字检测等方法提高学生的写字兴趣，激励学生在写好的基础上提高写字速度，促进学生可持续发展。   写字教学与素质教育的关系十分密切，素质教育的绝大部分内容都在写字教学中有所体现。写字教学其本身有着深厚的文化内涵，我国的文字从原始象形文字开始，经过真草隶篆书体演变而发展至今，其本身就是我国的文明史、文化史，所以进行写字教学无疑就是进行文化教育。从心理健康角度