中考语文病句专项复习课件.ppt

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1、辨析和修改病句复习专题主讲教师:黄剑军病句:凡是违反语法结构规律或客观事理的句子。修改符号:(见黑板)语序不当、搭配不当、语序不合理、不合逻辑、句式杂糅、重复累赘成分残缺:1、缺少主语:原因:由于乱用介词而导致在这篇文章里,热情地歌颂了新风尚。例句:通过这件事,使我明白了一个道理。在这篇文章里,热情地歌颂了新风尚。通过这件事,使我明白了一个道理。2、缺少谓语:原因:状语较长,省略了谓语中心语例句:中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(在句子末尾加上“而努力”)3、缺少宾语:原因:定语被误认为宾语。例句:我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在

2、农民家庭里,从小就养成爱劳动。(在句子末尾加上“的号召”)(在句子末尾加上“的好习惯”)搭配不当1、主谓搭配不当例句:人民的生活水平正在不断地改善。中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响。(注意:并列短语中常常有搭配不当的现象)(“改善”改为“提高”)(“笑容”改为“笑声”)2、动宾搭配不当:例句:1、清明节前后,我校派800多人次,参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。(“人次”改为“人”)(“目的”改为“态度”)3、主宾搭配不当:例句:1、职工提出的问题,得到了领导的支持。(“支持”改为“答复”)2、只靠卡压,而不做思想工作

3、,不解决实际问题的人,是一种极不负责任的态度。(“态度”改为“人”)4、修饰语与中心词的搭配不当:例句:1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。2、只要稍微深思一下,就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。(“人群”改为“人”)(“深思”改为“思考”)(“丰满”改为“丰富”)语序不合理:1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。(国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。)例句:2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。)3、闻一多先生,

4、是卓越的学者,大勇的革命烈士,热情澎湃的优秀诗人。(闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。)4、王先生亲切地走到我跟前,向我说:“要当心!”(“亲切地”移到“说”字前面)不合逻辑1、前后矛盾:例句:同学们基本上都参加了这次数学竞赛。(“基本”和“都”任意去掉一个)2、多次否定引起混乱:例句:尘土太厚,这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢?(算清否定的次数,去掉后一个“不”)注意:前半句有肯定、否定连用,后半句也一定要有肯定、否定的连用。例句:能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。(后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”)重复累赘:例1:通

5、过宣传教育,有的青年已经改邪归正,走上了正途。例2:最近,有伪造的假人民币流入市场,严重扰乱国家的货币流通。句式杂糅也称歧义句:例句:记者到学校里采访到许多张老师的事迹。解题策略:1、凭语感:凡是读起来别扭,听起来含糊的,就有可能有语病。2、审读法:通过审慎地阅读,去发现句子中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的技能修改病句。3、简缩法:将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。课堂练习:下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分,读后按要求回答问题。初中三年中,初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩,现制订学习计划如下:第一,课前谨遵

6、吾师之教诲用圈点批注法预习课文②,遇到生字词勤查工具书;课上积极思考,认真作笔记;课后认真完成作业。同时,抽出时间复习数学、英语和物理③。第二,认真阅读教师推荐的好文章,每周背诵两首古诗词④;多看报纸杂志,开阔自己的视野。第三,利用课余时间练字,每天抄写一篇短文,养成书写规范、端正、整洁⑤。第四,坚持课外练笔,每周主动一次找老师当面批改⑥,使自己的写作能力逐步提高。1)与本计划内容无关的一处是:2)语言不得体的一处是:(3)语序不当的一处是:(4)成分残缺的一处是:③②⑥⑤小  结:贵在得法.(融会贯通,重视练习)病句辨析顺口溜语病辨析要分清,先找句子主谓宾。成分

7、多余和残缺,结构杂糅意不明。并列短语看搭配,一一对应要分明。“是”字前后要一致,切忌句中相矛盾。否定句中查否定,语序不当歧义生。种属不能有并列,关联词语成对称。主客倒置设障碍,逻辑、习惯要当心谢谢!

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