校本研修活动设计.doc

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1、校本教研活动设计 活动名称:“快乐课堂”校本教研活动设计活动主题:彰显快乐特色演绎精彩课堂活动目标:以全面推进素质教育,促进每个学生快乐和谐发展为目标,深入开展乐群“快乐”特色校本教研工作,构建快乐校本教研模式,提升教师专业素养,打造“乐育、乐业、乐于奉献”的教师队伍、培育“乐学、乐思、乐于创新”的乐群学子,促进师生内涵发展。活动准备:地点:本校  活动过程:一、专业引领提升理论专业引领是开展校本教研的有效支持。没有专家的支持与参与,校本研究常常会限于校内教师同水平的重复,导致研究的平庸化。专家对于理论知识的研究精专,有一定的深

2、度,我们的一些教学现象就必须通过专业的理论知识加以结实。我校在此次校本教研校本教研中,积极邀请专家学者来校指导,将校本教研推向纵深发展。所以,为了进一步提升乐群教师对新教材、新课堂分析与研究能力,打造乐群的快乐课堂。特邀课程教学专家莅临讲学。周主任以“营造快乐课堂文化”为主题,为全校老师进行了内容详实、言辞精彩的演讲,围绕学校文化的建设、学科快乐文化的营造、以及如何读懂教材、读懂学生、读懂课堂等方面进行了深入浅出的阐述。二、打造快乐教研模式1、快乐体验增加教研活动的快乐元素,让教研组成为教师的快乐家园,在每次教研活动时段抽出一点

3、时间,大家一起做做适合孩子们在课堂上做的游戏、放松心情,体会快乐给人的身心带来的愉悦,有了快乐心情的教师才会将自己快乐传达给他的每一位学生。2、“快乐”摘抄教师们围绕快乐教育教学理念进行学习摘抄,将快乐理念内化为自身的教学行为。3、快乐沙龙由教师以年级组或学科组的形式进行“你说我说话“快乐””研讨活动。寻找教材、课堂中的快乐点,研讨学科、年级快乐教研模式,讨论如何把握快乐的度,如何创新快乐课堂。三、快乐教研展示活动(1)制定活动方案;(2)各教研组教师根据提供的教学内容进行教学构思,集体备课,制定上课内。(3)各学科组、年级组全

4、员参与,同伴互助,共同备课磨课,要求每一位教师试教一次,并将各组的研讨活动记录在校本教研活动记录本上。(4)为“快乐课堂”校本教研活动展示时段。按照计划,在“快乐课堂”教学展示的前一天下午,学校将宣布各年级组、各学科组执教展示的教师名单。以此促进各组教师的团结协作,和谐共进的教研风气。(5)执教教师以“快乐教学”为主题,构思并完成一篇反思或相关论文。(6)进行活动总结与好课共赏。召开全体教师会议,各年级组、学科组组长汇报各小组的教研心得,活动中令人难忘、感动的瞬间以及活动中值得反思、改进的方方面面。将本次教研赛课中的优秀课例播放

5、给全体教师观赏,共同评课议课,感受快乐课堂给师生带来的能力提高、身心愉悦。分管教学的副校长作总体活动总结,最后进行颁奖。 活动设计简析:突出我校办学特色的“乐”字,因为快乐使人身心愉悦,激发潜能;快乐使人健康和谐,勃发创造力。学校围绕“乐”字,进行快乐和谐教育理念的研究,追求“集乐于群、聚和为谐”的人文思想,开展系列快乐教育教学活动,促进师生身心健康,构建和谐校园,打造乐群独有的快乐校园文化。 活动测评:学校“快乐课堂”校本教研月让美丽的校园里洋溢着浓浓的的教研氛围,教师们围绕快乐理念进行学习摘抄、探讨研究。办公室里、走廊上、电

6、脑前都能看见教师们忙碌充实的身影,他们或潜心研究“快乐课堂”的教学理念;或三五成群的进行同伴互助、集体备课活动;或随时随地的热烈研讨……为打造快乐交往、快乐学习、快乐成长的课堂教学而努力着。教研展示期间快乐教学的课堂,就如同步入了芳草青青,朝气蓬勃的春天,老师们以情激情,以行导行,把快乐带进了课堂,教者乐教,学者乐学,师生同乐,乐中求学。营造出了“乐育、乐教、乐于奉献,乐学、乐思、乐于创新”的快乐教研氛围。品尝到快乐的教师们将更钟情教育教学的乐土,感受到快乐的学生们也将更留恋那鲜活的课堂。教研活动后期的反思总结让教师不断提高自己

7、的反省认知能力,促进着其自身专业化的成长,也对学校教育的发展起着至关重要的作用。

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