快乐的节奏教案.doc

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1、《快乐的节奏》教案一、教学内容：在音乐中了解长短不同的节奏。二、教学目标：通过学习《快乐的节奏》，使学生认识X、XX、X—的节奏；让学生了解不同的节奏可以表达出不同的情绪、韵味；并能运用所学知识进行简单的创作，体验自我成功的喜悦。三、教学重点、难点：感受、认识各种节奏。力图提高审美情趣，培养学生的音乐鉴赏力、表现力、想象力、创造力。四、教具准备：三角铁、响板等打击乐器。五、教学过程:(一)故事导入：师：小朋友，今天上课前，老师先给你们带来了一个故事，你们仔细听听里面出现了什么有规律的声音（节奏）？-----（板书：

2、有规律的声音--节奏）在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。一天，兔妈妈要去采些蘑菇，告诉小兔：“你在家不要给陌生人开门，听到这样的（‘咚咚咚、咚咚咚’）的敲门声是妈妈回来了再开门，否则就别开。”兔妈妈刚走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的来了，边走边得意洋洋的说：“哈哈，今天我要美美的吃上一顿了。”它伸出了爪子“咚咚咚、咚咚咚”的敲门，小兔一听有敲门声，竖起耳朵仔细的听，想知道是谁在敲门，小朋友，你们说小白兔能开门吗？有谁还记得妈妈的敲门声？生：回答。师：这时，小猎人赶来了，举起猎枪，来赶走大灰狼。师：用“砰—

3、”的节奏来赶走大灰狼，你们谁来试试呢？生：模仿小猎人。（二）认识长短不同的节奏。师：聪明的兔妈妈巧妙地利用了有节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有节奏，我们走路的脚步声，小动物的叫声里都隐藏着不同的节奏。下面我们就来一起听听吧。小鸭：嘎嘎　︳嘎嘎︴　小猫：喵—︳喵—︱小狗：汪汪︱汪汪︱1.师：这些声音给我们的感觉一样吗？他们的长短一样吗？下面咱们就来试着模仿一下这几种长短不一的声音。我们一个一个来模仿。（板书：小鸭、小狗、小猫。并在其后方表明节奏

4、。学生模仿三种节奏声音并进行练习）2.师：刚才咱们模仿的声音有没有规律？有规律的声音就叫做————节奏。好，现在咱们吧三种节奏写出来。写出三种节奏：XXXX—3.师：同学们，咱们现在统一一下，全部用“大”这个声音来表示，比如说：小狗就是大大···（引导学生进行练习。）4.同学们自由讨论交流练习几分钟，一会我抽同学展示。5.现在我找几位同学用一些打击乐器来敲打一下我们刚才学的节奏。抽取学生代表进行演示。（三）感受不同的节奏。师：刚才我们学习了几种节奏，但是，节奏还有什么妙用呢？或者说除了音乐外还有那些地方会出现节奏呢

5、？下面大家先听老师朗诵一首古诗。1、古诗。2／4　XXXX│X—│XXXX│X—│　　　春眠　不觉晓　处处闻啼鸟XXXX│X—│XXXX│X—‖　夜来风雨声花落知多少师：看，老师刚才说的古诗也是有节奏的。我们来读一读。（生讨论，答：平稳）2、感受节奏。师：相同的词以不同的节奏表现出来，我们就可以享受到不同的韵味。我现在把刚才的古诗再说一遍，这一次你们肯定会觉得与前面听到的又不一样了。2／4XX︱XXX│XXXX│X—│春眠不觉晓处处闻啼鸟XX︱XXX│XXXX│X—│夜来风雨声花落知多少（生答：轻松、活泼）师：不一

6、样吧！你有什么新感受？（生答：欢快、跳跃）让我们来看看这次出现了哪些新节奏。（出示节奏）几种节奏型（板书：节奏略）。（五）小结、师：同学们，你感受到节奏的奇妙之处了吗？通过今天的学习你学到了什么呢？生……师板书：（快乐的）节奏。相信同学们今后会越来越喜欢音乐，让我们在音乐的王国中寻找快乐吧！板书设计：快乐的节奏有规律的声音--节奏XXXX—《快乐的节奏》教案南平小学李政（一）XXXX│X—│XXXX│X—│　春眠　不觉晓　处处闻啼鸟XXXX│X—│XXXX│X—‖　夜来风雨声花落知多少（二）XX︱XXX│XXXX│

7、X—│春眠不觉晓处处闻啼鸟XX︱XXX│XXXX│X—│夜来风雨声花落知多少（三）在文字上方写出你喜欢的节奏春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少