幼儿园小四班教案《送玩具回家》.doc

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1、幼儿园小班教案：送玩具回家教材分析：本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系，懂得玩具玩后应收拾好，会把玩具放回原处，并且爱护班里的玩具。一、活动目标：1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。3、教育幼儿爱护玩具。二、活动准备：1.贴绒教具：两幢房子（上面各贴有萝卜、小鱼的标记）。2.小猫、小兔各一。三、活动过程：1、讲故事导入。2、游戏：送玩具回家。①出示图片：小猫、小兔、两幢房子。教师提问：小猫、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小

2、猫（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”②森林里玩具在哭，因为小朋友玩完玩具后没有把玩具送回家。教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里把他们送回家好吗？[点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。]③教师提问：：“玩具框上有标记，我们当个小警察，把玩具宝宝都送回自己的家，小朋友们，你们能做到吗？”④教师让孩子一个个上来，把玩具送回自己的家。教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我

3、，明天我再出门和你们玩。”日常教育活动渗透：1、并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，每次玩完玩具都及时按标记归回原位。家园配合：2、帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯，随时提醒幼儿，有规律地摆放自己生活和学习用品，家长不要随之任之的包办代替。创新教学方法与策略：改变传统社会教学中教师主讲，幼儿被动听讲的方法，从幼儿的兴趣着手，让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系，并进行操作，充分发挥了幼儿的积极主动性，激发了幼儿的思维，锻炼了幼儿的动手能力教学反思：一、首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现

4、象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。二、活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为：1、让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，2、用警察叔叔这个角色导入送玩具回家，然后让小朋友扮演小警察，激发孩子兴趣。