小树叶写给大树妈妈的一封信教学设计及反思.doc

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1、语言《小树叶给大树妈妈的一封信》（大班）一、教学目标及策略我们知道语言活动是幼儿园教育中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断达到大纲中大班幼儿在语言方面的目标。散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时，我着重引导幼儿通过观察、讨论、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶互相关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。（重点）解决难点：欣赏散文，知道秋季来临时，叶子的变化及和大树之间关系时，我以歌曲导入并采用提问法，让幼儿结合自身经验积极讲述。本次活动中，我运用的教具有：音乐磁带《小树叶》、

2、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》、范画、字卡、制作信件的材料若干。二、活动名称：《小树叶给大树妈妈的一封信》（大班语言）三、活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。四、活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。2、学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）五、活动过程：(一)预备活动师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。(二)感知活动1

3、、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。” 3、幼儿完整欣赏散文录音磁带提问：是谁给大树妈妈写的信？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、欣赏散文第二遍提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导(三)游戏活动讲讲做做玩玩1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。2

4、、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。（提醒幼儿注意安）(四)情感体验让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。(五)操作活动：给妈妈的礼物幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。结束活动：收拾学具，集体去寄信。活动反思：在活动中，运用多媒体课件，形象直观，孩子们的学习变得主动了，我也注意运用自己的体态语言去带动幼儿欣赏。我采用多种形式引导幼儿欣赏，并针对主要问题进行提问，孩子们参与的积极性很高，活动气氛很好。但是第一

5、遍和第二遍欣赏散文后，孩子们只记住的单个的词或断句，我应该归纳出完整的语句，给孩子起一个示范作用。但我只是听听就过，我应帮助归纳孩子说的话，帮助幼儿更好的理解散文，来提高孩子们的语言表达能力。在迁移经验讲述的环节，我还是不知如何更好地激发幼儿表述的愿望，孩子们生活经验太少，语言表达不丰富。