可打印初一历史上教案.doc

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1、第1课中国远古人类同学们知道，我们每个人都有爸爸妈妈，是爸爸妈妈孕育了生命，生下了我们。而爸爸妈妈又是爷爷奶奶姥姥姥爷孕育生出的。那么再往上一代一代，最初是谁孕育和生出了我们的祖先了呢？（┅┅）如果我们将这个问题继续追问下去的话，那它就将变成一个什么样的问题呢？（学生回答，人类是从哪来的。）那人类究竟是从哪来的呢？这就是我们这节课要探讨的问题。请大家将书翻到第3页--第1课《中国远古人类》。关于人类是从哪来的这个问题，人类自古以来都有各种各样的猜测和想象，于是，也就流传着各种各样的传说。那大家知道的都有哪那些这类的神话传说呢？有谁愿意讲出来给

2、大家一起分享一下吗？（分别请几位同学讲讲自己知道的关于人类起源的神话传说，他们可能会讲《亚当和夏娃》、《女娲造人》等神话传说，讲的不完整的，教师加以补充。）刚才同学们讲了很多关于人类起源的神话传说，那我问大家，这些神话传说都是人类的真正起源吗？（不是）那人类究竟是从哪来的呢？接下我们看看人类的起源。（板书）一、人类的起源请大家快速浏览第3页第2段的内容，看谁能最快最准确的找出相应答案。（停顿1分钟）看来大家都已经找出来了，来，谁来跟大家说说。（请一位同学：人类是由一种古猿进化而来的。）大家同意这位同学的答案吗？（同意）同意，那就将这句话在书上

3、勾画出来。书上第3页下面这幅图描述的就是从古猿到人的进化过程，最左边的这个就是古猿，可能有同学会说了，原来从古猿进化到人其实也是蛮简单的嘛，其实不是这样的，从古猿进化到人，经历了相当漫长的过程，长达数百万年。从最初的神话传说到人类的真正起源，人类经过了长时间的探索，最后还是科学研究才揭开了人类起源的奥秘。说到科学研究，它需要的就是一种科学精神，什么是科学精神呢？简单地说，就是求真的精神。求真，就是追求真理。其实，我们的学习也是一个逐步追求真理的过程，如果有的同学爱研究，对老师讲的或者教材上的内容有所怀疑，就可以提出来，我们可以一起探讨，寻找真

4、实的正确的答案。在学习过程中，这种求真的科学精神是必不可少的。那好，现在我们就以这种求真的科学精神来探寻一下人类的起源地。二、中国境内的原始人类129刚才我们已经知道了人类的起源，那么，在我国境内有没有出现原始人类呢？（有。）看课本第4页第一段内容：从距今大约170万年起，到一二十万年左右，原始先民已经在我国境内许多地方生息繁衍。在我国，北起辽宁，南抵云南，西到陕西，东到山东，都有原始人类遗迹的发现。这说明什么呢？说明我们中国是世界人类起源地之一。请大家看第7页"我国境内重要原始人类遗址分布图"，看看我国境内都分布着哪些原始人类。从图上我们可

5、以看到我国境内的原始人类遗址还是挺多的。在这里呢我们着重介绍两处。一处是我国境内生活年代最早的，那这是什么人呢？（生答元谋人）那它早到什么时候呢？（学生答170多万年前）。另一处是遗留人类化石残骸最多的，那这又是什么人呢？（生答北京人）【课本第4页第一段指出】那大家想不想知道北京人长什么样啊？（想）那就将课本翻到第5页，看看北京人的复原图。请大家思考一个问题，如果我们要将北京人整形成我们今天的现代人，他的哪些部位需要做手术呢？（学生通过观察对比后回答）通过刚才的观察，我们得出了北京人的一些体质特征，那我们来看看我们的观察和书上总结的是不是一致

6、呢？请大家齐声阅读第4页最后一段内容。（学生齐读：额骨低平，眉骨粗壮，嘴巴前伸，很像猿猴。）通过刚才的观察和阅读，大家觉得北京人的四肢的进化程度要快，还是头部进化要快呢？（四肢进化快）那又是为什么呢？（学生根据自己的理解和想象回答）刚才同学们都说出来自己的理由，我把各位同学的发言总结一下，那就是因为四肢更过更直接地参与了劳动。由此可见，劳动在从猿到人的进化过程当中起到了很大的作用。这也印证了恩格斯的那句话--"劳动创造了人"。三、北京人的生活刚才我们已经知道了北京人是遗留人类化石残骸最多的原始人遗址，正因为这样，我们可以比较容易的将北京人的生

7、活情况加以复原，接下来我们就来看看北京人的生活。要了解北京人的生活，首先就得知道北京人生活的环境。（依据书上的描述，再现北京人的生活环境）同学们，假如你就是北京人，你现在就生活在这样的环境中，你会怎样去填饱肚子，求得生存呢？（同学们根据场景想象：129有同学可能会说到西边的山丘上去采野果吃，由此可得出北京人过着采集的生活；还有同学可能会说到平原上去打猎，由此又可得出北京人过着狩猎的生活；）【借此机会引导学生思考：】你去打猎是一个人去呢还是一群人去呢？（一群人）假如你们正在追一匹野马，这野马跑得比你们快，你们怎么办呢？（用木棒打、用石头扔）假如

8、你们现在就捕获了这匹野马，你们是几十个人就围上去一人一口吃吗？（分成小块）......那你们用什么东西分呢？（比较坚韧的石头）这说明北京人已经懂得使用石器。那他们使