双休日实践活动.doc

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1、双休日节假日实践活动领导小组组长：高彦章副组长：刘德庆许贵喜赵林斌组员：三至六年级各班班主任刘国才杨怀祥郭同生来新茹张兰君双休日、节假日实践活动方案一、指导思想。为了加强对学生双休日、节假日期间的学习与生活指导，促进学生良好学习生活习惯的养成，充分利用好双休日节假日这块空间、保证孩子们的健康成长、消除双休日、节假日期间学生的安全隐患，为孩子们创设足够的学习生活空间，设计丰富多彩、健康向上的学习生活内容，让他们的节假日过得有组织、有目的、有价值、有意义。二、活动的目的。1、利用双休日、节假日为学生创设一个自主性、合作性、实践

2、性、个性化的学习生活空间，形成与学校教育相互补充、相得益彰的学习生活格局。2、以实践探究活动为载体，以我校校本课程《中国节日》和地方习俗为依托，以“学校、家庭、社会”为后盾，扩大活动实践范围，加大学习资源开发力度，广泛培养学生的兴趣和爱好，提高学生的参与意识、合作能力、创新精神等。3、通过“学校为主，依托社会，家庭为辅”的双休日节假日教育活动，建立家校联系的桥梁，使学校—家庭—社会三位一体的教育网络更加健全，进一步促进学生形成健全的人格和树立正确的人生观，充分发挥育人作用。三、活动的主要内容。1、以小组为单位，组织、指导学

3、生利用双休日、节假日进行有效的学习与生活。2、结合各个节日主题，组织学生进行社会喜闻乐见、有益学生健康成长的活动。3、校外活动，校内展示。以学生自主管理为中心，开展节假日生活展示、对学生进行评价。4、班主任每学期至少参加一次学生组织的活动。四、活动的方法措施。（一）成立指导小组。1、建立“学校---教师---班级小组”三级有效指导体系。2、班级小组指导以班主任为主、任课教师参与，具体负责学生活动指导。以班主任为主，定期对学生进行评价，对学生活动情况进行反馈。通过双休日节假日学习生活指导课、日常了解、亲身参与等形式，对小组及

4、每名学生的活动作出具体指导。（二）成立活动小组。以班级和社区两结合组建活动小组。活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建，作为学生活动的基本组织。小组一般由3---5名学生组成，由一名同学任小组长。负责具体组织和安排活动和及时反馈活动情况。每周末或每学期末各小组通过协商讨论制定出双休日节假日的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，可以是共同的文化学习、实践探究，可以是参加社区组织的各项活动，也可以根据个人需要自修特长。小组长每周一次就本小组的活动情况向老师回报或

5、提出修改意见。（二）建立考核机制１、建立奖项机制。(１)最佳创新奖　　班级评出创新小组，学校评出创新班级。(２)最佳合作奖　　班级评出合作小组，学校评出合作班级。２、评出等级。各小组提供相应的材料，由全体班主任进行评定，然后由学校进行审核。班级内部评出Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等级，对于那些参与、创新意识强，勤于实践、勇于探索、精诚合作的学生小组或个人，他们付出了努力且有了较大收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于各项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖。班级内部对Ｂ、Ｃ、Ｄ等级进行表彰奖励。双休日节假日实践活动总结规范办学行为后

6、，伴随着措施的切实推行，出现了新问题，“规范”后孩子们在校上课时间减少，留下大量的时间和空间，泡网吧，打游戏，更有甚者满街游逛，事实说明，双休日开展一些丰富多彩的活动，让学生在活动中愉悦身心、健壮体魄、开拓视野、提高素质,如何发挥学校的组织功能，整合学校、家庭、社区的教育资源，提高教育教学质量是教师、家长、社会共同关注的课题。一、进行科学指导，让学生学会自主学习授之以鱼，不如授之以渔。教师不仅注重知识传授，要学什么，更重要的是指导学生如何学。首先，加强宣传教育，增强学生的珍惜时间意识。学校充分利用国旗下讲话、全体教师会、学

7、生会等多种途径进行宣传指导，强调其重要性。让学生树立远大理想并制定人生规划和假日学习生活计划，让学生在节假日，快乐学习快乐生活。其次，对学生进行双休日学习生活指导，保证学生双休日有事做。1、教师对学生进行学法指导，让学生找到适合自己的学习方法。各级部同科教师在集体研讨的基础上，写出本学科的学法指导性论文，在教研组把关的基础上，学校统一规定学科辅导时间，学生做好记录，再由学生根据本人特点制定出适合自己的学习方法。2、培养学生良好的学习习惯，学会自主学习。为此，我校科研部在充分调研的基础上，制定了各学科预习提纲，让学生学会有针

8、对性的学习，其次，教师还督促学生认真完成老师布置的作业，并复习整理已学课程，做好下一周学习内容的预习。3、积极开展读书伴我行活动，倡导撰写读书笔记和随笔，通过教师指导，学生找到适合自己的学习方法。二、开展兴趣小组，引导学生自主发展在教师的指导下，组织丰富多彩的社团，如成立文学社，让有写作特长的教师指导学