八年级地理质量分析.doc

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1、2012年秋八年级期末考试地理质量分析一、试卷总体评价本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式的转变都能起到很好的指导作用。本次试题主要有以下几个基本特点：1．强调"三基"，突出主干。（1）"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。（2）突出了

2、知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。2、重点突出，气候、河流、地形、农业等各章节占的分数比重较大。3、综合性较强。试题的综合性较强，综合题35分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。4、主观性、开放性试题比重增加。17、18等各题中都涉及到了这类开放性的试题，这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生

3、能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如：8、16、17、18题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。二、学生答题情况（一）选择题得分情况（二）综合题得分情况综合题整体得分较低，第16题得分率为0.86；第17题得分率为0.65；第18题得分率为0.85。（三）简答题得分情况简答题共有两大题，第19题较简单，得分率为0.92，第20题考查书本中阅读材料，学生答题得分率较低只有0.56。三、学生在答卷中反映出来的主要问题（一）学生基础知识不牢，概念模糊。第9小题我国冬夏季气温的分布规律，有的同学选冬季最低气温出现在

4、青藏高原，没有搞清冬季影响我国气温的主导因素是纬度因素；第6小题将温度带和地形区综合在一起考，难度较大，很多学生答错。（二）基本原理不清，是是而非。第10小题我国季风气候的说法中关于冬夏季风的影响，学生不会将地理知识进行迁移，对冬夏季风的形成源地没分清楚，形成原理理解不到位。（三）读图不仔细，判断失误。第18题（1）长江发源于（唐古拉山）山脉，注入的海洋很多学生将长江和黄河搞混淆；第18题（4）汉江和长江的交汇处武汉，有部分学生分不清楚；第18题（3）水利枢纽很多学生分不清楚三峡和葛洲坝的位置。（四）错别字现象仍然存在。在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。如

5、“沪宁杭”写成“泸宁杭”；“珠江三角洲”写成“朱江三角洲”等等。三、对今后教学建议（一）挖掘教材内容，拓展基础知识的教育在中国的自然环境中，学习了气候的分布，但学生掌握较差，特别将温度带、干湿地区这些气候要素的分析与判断比较困难。（二）加强知识的前后联系，注重基础原理的理解根据课标，在义务教育阶段，适当降低了教学难度，主要学习地理现象，多需记忆，而理解原理性的地理知识往往又分解在不同的章节中，这些都要求教师在一定的教学阶段后及时的总结归纳，注重对基础原理的教育教学。