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时间:2020-03-29
《位置(一)导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、鹦鸽镇中心小学数学学习活动单课题:位置(一)课时:1课时主备人:陈丽娟班级姓名:组名:目标我明确:1、学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。重点、难点:1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。学习流程:自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测【温故知新我热身】【自主学习我能行】1、自学教材第2页例1,在座位图上标出张亮。2、用(2,3)表示张亮同学的位置,这个数对(2,3)表示什么含义?3
2、、王艳的位置在第()列,第()行;赵强的位置在第()列,第()行。【合作探究我快乐】1、用(2,3)表示张亮同学的位置,同样了可以用(,)表示王艳同学的位置,用(,)表示赵强同学的位置。2、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置,在用数对表示位置时,要注意些什么呢?1、讨论,并说出理由。赵强说:孙芳的位置可以用数对(3,1)表示;王艳说:孙芳的位置可以用(1,3)表示。他俩谁说得对?表示的方法有什么不一样?思考:为了解决这个矛盾,你觉得应该采用一个什么样的办法?【精彩展示我最棒】展点一:数对展点二:数对表示法【智勇冲关我必胜】完成“做一做”,说说你亲身体验到的确定位置的例子。在教室里
3、找一找,说一说,并填一填。①我的位置是(,),表示的是第()列第()行;我的好朋友()的位置是(,),表示的是第()列第()行。②写出下面数对表示位置的同学。位置是(5,3)的同学是();位置是(3,3)的同学是();位置是(5,2)的同学是();位置是(4,3)的同学是();位置是(2,2)的同学是();位置是(4,1)的同学是();【整理学案我反思】
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