教材分析-学情分析模板.docx

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1、教学设计模板 教材分析： A 《》是小学数学课本（  ）年级第（  ）册第（  ）章的内容。本节是在学习了（）之后编排的。经过前面的学习，学生已经认识了（ ），学会了（ ），本课将进一步学习《》，教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（    ），并引导学生探究和发现，同时启发学生（  ）。学好这部分知识有助于学生理解（  ），掌握（  ），也是今后进一步学习知识打下良好的基础。  教学目标： A ⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识

2、（  ），理解（  ），掌握（ ），探究和发现（  ），并能运用所学知识解决问题。 ⒉ 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。 3、 情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。学情分析：A（）年级的学生行动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，

3、充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松学到知识。