争当奥运小健儿（课的设计）.doc

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1、课的设计上海金苹果学校张国军一、指导思想“ONEWORLDONEDREAM同一个世界同一个梦想”为的是迎接我们令人骄傲的2008北京奥运会，这不仅仅是一次重大的体育盛会，更是展示我们伟大的祖国改革开放所取得的辉煌成就的机会。作为一名工作在教育第一线的体育教师，我们要弘扬奥运的拼搏精神，鼓励学生向那些奥运健儿学习，学习他们的坚忍不拔，坚持不懈，不怕苦不怕累，拼搏、不服输的精神，还要有强烈的民族自豪感，在学习的过程中主动积极，用丰富的知识充实自己。二、教学目标1．2．3．弘扬中国民族体育精神。4．养成乐于与同伴合作的意识。三、学生情况

2、分析预备年级的学生是小学到初中的过渡阶段，正处在生长发育的关键时期，因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，给予他们充分的鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。四、教材分析我们热爱奥运更热爱奥运的精神。真正的奥运精神是：“更快、更高、更强”,而支撑和造就“更快、更高、更强”的是“自信、自强、自尊”,这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。我在教学过程中积极鼓励学生要像奥运健儿一样，在学习过程中，也要不怕困难，不怕挫折,积极进取。本课我设计了两个教材，运用奥运小赛场的比赛形式，将“跳

3、山羊”和“投掷轻物”上、下肢练习有机地结合起来，通过学生们争当奥运小健儿的过程，认真完成课的教学目标。五、教学流程（一）热身活动：奥运火炬传递接力（二）奥运小赛场：1、跳山羊学会跳山羊是一个较难的过程，我有意地将跳山羊的教学内容融入到奥运小赛场中去，让学生在小组合作的活动中努力克服自身弱点和恐惧心理，通过争当奥运小健儿的形式，激发起学生的学习兴趣，潜移默化地巩固提高跳山羊的本领。2、投掷轻物奥运小赛场的投掷项目，我为学生们开设了“海绵球投准”和“羽毛球掷远”，通过学生分组的练习进行个人之间的较量以及小组之间的竞争，让学生在人与人之

4、间地合作帮助中强化本领，在组与组之间地激烈竞赛中学习奥运健儿的拼搏精神。（三）放松、评价