主题单元《呵护家园美丽永存》.doc

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1、主题单元《呵护家园美丽永存》适用年级八年级、九年级 所需时间4课时，课内两课时，课外2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 1、主题单元的地位与作用 本单元的主题：《呵护家园美丽永存》，探讨生存环境与人类生存的关系，实现人与自然和谐相处是思想品德课程标准中的重要内容。人类是自然界的一部分，人类与大自然相依为命、相互依存。但是，随着人类的发展与社会的进步，生活中也存在

2、着种种人与自然的不和谐之音，自然面临着各种威胁，人类也遭到了自然的种种报复。面对现实，唤醒人类对生态的觉醒，爱护我们赖以生存的自然，和自然建立新型的伙伴关系，是一个刻不容缓的紧迫课题，这个单元，就是结合这部分课程标准的内容来确定的，使学生学会与自然和谐相处 2、单元整合情况 思想品德课程标准的总体目标规定有：情感态度价值观：体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。能力：掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。知识：理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及

3、其根源，掌握保护环境的基础知识。同时包括三个具体标准：2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开自然的哺育。2.2知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 3.3知道我国环境保护的基本法律，增强保护环境意识，自觉履行保护环境的义务。根据这些内容要求，在确定了单元主题《呵护家园美丽永存》的基础上，我将知识根据国情、法律、道德的内容有机整合成三个专题：1、自然篇——生命家园的“魅力”与“忧伤”，2、国情篇——撑起法律之盾建设美丽中国3、和谐篇——情系家乡环保在行

4、动。 突出教材综合性的特点。通过第一个专题的学习，让，同时让学生了解目前自然面临的各种威胁，通过前后对比，树立学生的自然忧患意识。通过第二专题的学习，学生首先从国情上了解我国严峻的环境形势，然后从法律层面了解我国有关环境保护的政策原则，知道我国保护环境的有关法律，掌握保护环境的方式方法。通过第三个专题的研究性学习，将课堂由课内延伸到课外，切实提高学生运用所学知识关爱环境、爱护环境的能力。 3、主要方式和预期的学习成果 单元课程分三阶段进行： 1、课前准备阶段：老师和学生运用文本资源与多媒体资源进行资料的搜集与整合。要求

5、学生在借助网络平台收集、归纳、整理资料开展自主探索研究的过程中，将信息技术作为学习的工具，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 2、专题探究阶段：完成前两个专题的探究学习，通过体验活动、问题探究培养学生的合作、探究能力；掌握搜集、阅读、分析阅读材料的基本技能。 3、研究性学习阶段：通过开展收集、制作相关学习资料的活动，将信息技术作为学习的工具，培养学生获取信息、处理信息的能力；在探究性学习和社会实践考察活动的过程中，印证课本知识，发现、补充课本以外的知识。 评价：采用自评、互评和师评的形式对学生在综合实践学习

6、中的表现加以评价。 预期学习成果评价： 1、制作学习成果评价量规，对学生的学习过程进行评价。 2、关心国内大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 3.研究记录表填写完整，结论正确 4.宣传资料和演示文稿内容科学、版面设计合理，有一定实际作用 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

7、 情感态度价值观： 1、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 2、树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观 。3、增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。认识到保护资源、爱护环境的重要性，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。 4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。 5、促进同学形成良好融洽的学习氛围。激发起学习主动者

8、更大的学习热情。 过程与方法： 1、从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。 2、培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 3、在探究性学习和社会实践考察活动的过程中，印证课本知识，发现、补充课本以外的知识。 4、要求学生在借助网络平台收集、归纳、整理资料开展自主探索研究的过程中，将信息技术作为学习的工具，着重培养学