寄给蛤蟆的信.doc

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1、童话：寄给蛤蟆的信　111　活动目标：　　1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。　　2、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。　　3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。　　活动准备：　　课件。　汉字卡片：快乐、高兴、伤心　　　活动过程：　　一、导入环节：　　1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？　　2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？　　3、今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。4、有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐。二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。　　--

2、----教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。　　提问：蛤蟆心里感觉怎么样？它为什么难过？为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？当我们碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情。你还有不一样的心情吗？（根据孩子的回答，分别出示汉字卡片“高兴”、“伤心”等。）为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？青蛙看见了蛤蟆这么伤心，你觉得他会怎么做呢？　三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。　-------青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了吗？猜猜他会去干什么？-------青蛙回到家，做了什么事情？信是写给谁的？它会对蜗牛说什么？-------青蛙来到了谁的家里？它会怎么说？谁来讲一讲。

3、　　-------蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？蛤蟆青蛙念信给它听。教师讲述画面内容。　　-------它们等到蜗牛送来的信了吗？蛤蟆心里是什么感觉？为什么？好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？　　--------师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。　　三、教师通过图片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。　　从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。　　四、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。　　师：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，蛤蟆

4、会开心吗？　　六、认识各种送信的交通工具：　　1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？　　2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）　　3、孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？那我们下一节课就来学习写信吧，把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）