吉林省特殊教育信息化现状与对策

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1、圆园10援9中国电化教育总第圆84期教育信息化文章编号：员园园远要怨愿远园渊圆园10冤09要园园39要04吉林省特殊教育信息化现状与对策宁丽静1，贾君1，王丽2(1援吉林省教育学院袁吉林长春130022曰2援长春市宽城区培智学校袁吉林长春130022)摘要：为贯彻落实教育部和吉林省教育厅关于中小学信息化建设的相关要求，推动吉林省特殊教育学校教育现代化的进程，吉林省特殊教育工作者围绕吉林省社会科学规划课题，确定试验学校，采用调查法、文献法和行动研究法，对吉林省特殊教育信息化现状及未来发展进行了分析研究，在对影响和制

2、约特殊教育学校信息化建设的问题及其产生的根源进行深入分析的基础上，形成了吉林省特殊教育信息化发展策略的初步设想。课题组通过分析研究得出如下结论：要建立科学有效的管理机制，制定发展规划，加大对特殊教育的投入力度，制定相应的规章制度并开展经常性的评价；优化特殊教育学校的信息化设备，实现特殊教育资源共享；从特殊教育学校实际出发，提高教师和学生的信息素养，推动吉林省特殊教育信息化协调发展。关键词：特殊教育；教育信息化；现状；对策中图分类号：G434文献标识码:A看袁普通机器比最新的数字化设备要多袁数码产品占一、引言同类产

3、品的34.12%遥在使用频率上袁计算机是天天吉林省的特殊教育工作者围绕吉林省社会科学使用的袁其他教学设备如录音机尧投影仪尧电视机等规划课题开展了一系列的调查研究工作袁本次调查中使用率不高袁一般是在有教研活动的时候使用遥数据的数据是由吉林省教育事业发展统计资料提供的遥截显示袁无论是常规的电子设备还是新教学设备袁都存止到2009年底袁全省共有特殊教育学校42所渊其中在着不同程度的闲置浪费情况遥盲校1所袁聋校14所袁培智学校17所袁综合性特教学在特殊教育学校现有的经济条件下袁不可能有很校10所冤袁专任教师1007人遥特

4、殊教育学校在校生多的经费用于设备的不断更新遥调研发现袁特殊教育4069人渊其中听力残疾学生2293人袁智力残疾学生学校教学使用的计算机中有一部分是其他学校和教1677人袁视力残疾学生61人袁其他残疾学生38人冤遥育行政部门在计算机更新换代时淘汰下来的旧机器袁课题组从教育行政管理尧教育教学尧信息化设备等方包括社会捐赠的袁其中有的计算机型号太陈旧袁不能面袁对教育行政部门尧教研部门尧特殊教育学校校长尧运行Windows98以上的系统袁无法满足多媒体教学教师和学生进行了问卷调查和访谈遥课题组共发放教的需要袁只能让学生练习

5、打字等基本操作遥育行政部门及教研部门问卷29份袁收回29份曰教师按照叶教育部办公厅国家发展改革委办公厅关渊含校长冤问卷495份袁收回483份曰学生问卷1239于印发掖中西部地区特殊教育学校建设项目教学尧康份袁收回907份遥课题组在分析研究调查问卷尧查阅相复训练仪器设备设置指导目录业的通知曳的精神袁从关资料和实地考察的基础上袁从不同角度对特殊教育2009年开始袁国家发展和改革委员会采取分阶段尧学校信息化建设和发展情况进行了对比论证遥分年度滚动实施的方式袁确定了叶中西部地区特殊教育学校建设规划项目方案渊吉林省冤曳袁为

6、吉林省45二、吉林省特殊教育学校信息化发展现状所特殊教育学校渊包含新建学校冤投入教学尧康复必1援信息化设备的拥有情况备设施配置资金3976万元遥根据已实施项目和计划在调查的学校中袁从设备的拥有率上看袁排在前实施方案袁此项资金将有85%投入到信息化设备装三位的是计算机尧录音机尧投影仪袁计算机的拥有率备上袁吉林省特殊教育学校信息化设备拥有情况也达到了100%袁全省计算机生机比例2010年达到将籍此契机袁迈上一个新的台阶遥4.34颐1遥从学校拥有的计算机数量上看袁各个学校的2援信息化设备在教育管理和教学上的应用发展不均

7、衡袁省内几所示范校拥有的数量比较多袁机按照省教育厅的要求袁教育电子政务方面在野十型也相对先进袁发展相对落后的学校数量少尧配置也一五冶期间重点进行办公自动化尧学籍管理尧招生网落后遥以上情况说明袁发展的前提已经具备袁但与之络平台等的建设袁实现全省教育统计工作的现代化尧配套的其他设备明显有差距袁在录像电视教学和多信息化和网络化遥调查发现袁特殊教育学校的计算机媒体教学上很难形成体系遥并且从设备的技术含量在应用上分为教育行政和教育教学两个方面遥教育39教育信息化总第圆84期中国电化教育圆园10援9行政管理用的计算机多集中在

8、校长办公室尧财务办41.19%袁有68.57%的学校和67.96%的教师更喜欢选公室尧图书馆(室)尧教师办公室等场所袁教学用计算机择现成的课件进行教学袁商业开发制作的教学光盘主要分布在计算机机房和普通教室遥教育信息化包是教师们的首选遥35.67%选择网络下载的教师中袁只括教育教学管理和教育教学的信息化遥日常的管理有6.20%选择下载付费的信息袁通过网络获取信息工作中会产生