《汉字的智慧》评课稿.doc

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1、《汉字的智慧》评课稿 四年级组听了周老师《汉字的智慧》一课，使我受益非浅，周老师执教的《汉字的智慧》一课是一节综合性很强的课。从整体上看，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”的文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“有趣”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。本课通过听音乐复习导入：“如果现在没有汉字，我们一天的生活会有什么变化呢？”使学生意识到汉字的重要性。周老师再让学生感受不同时期的汉字，让学生对汉字的演变有一定的了解。然后出示学习目标并让学生按照学习任务去学

2、习，让学生在体验中学习，感受汉字的神奇与有趣。下面是本课比较突出的几个亮点：一、良好的开端是成功的一半，而兴趣是动力之一，使学生初步了解汉字的特点，感受汉字的神奇与有趣，培养了学生的民族自豪感。让学生课前收集有关汉字的资料。使学生联系生活实践，培养学生的动手操作能力，提高学生的知识面。二、教学思路清晰，层次清楚。教学过程中特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性得到发展。三、自由创作，多维评价。前几个环节，学生已经欣赏到了大量的有趣的汉字，并且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师因势利导让学生找出成语中的错别字

3、，让学生体验学习的乐趣。同时尊重了学生自主性与个性化的发展。    总之，周老师的课让我感受到有效课堂的教学模式，也给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的教学也是一种极大的促进。