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1、第1课时总序第个教案教案内容：20以内进位加法“凑十”教科书p88页。教案目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散教案难点。2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极动脑,大胆发言的习惯。教案具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。教案重难点：学生明确给9、8、7、6凑十各需几。教案方法：情境教案法。教案手段：用投影仪教案。教案过程：一、复习10的组成：玩找朋友游戏，复习10的组成。师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”二、谈话导入：小朋友
2、们刚才对10的组成掌握得真好！1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?(3月12日>2、植树节这天,六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树,有十个坑,已经种了9棵树,再种几棵才能吧这十个坑填满?b5E2RGbCAP教师板书:9+(>=1011/11给9凑十需要几?9加几等于10?(生答>3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”<教师板题：“凑十”）三、新授：1、学生动手摆小棒,分别给9、8、7、6凑十。如:学生先摆出9根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十?”(再摆1根凑成十,9+1=10>(8、7、6凑十教法类似>2、小结:刚才
3、我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几,你们还记得吗?下面我们一起来拍手说一说。给9凑十需要1,9加1等于10。给8凑十需要2,8加2等于10。给7凑十需要3,7加3等于10。给6凑十需要4,6加4等于10。3、今天我们学习的新知识十什么?(凑十>4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流,边摆边说。四、巩固练习：1、教师出题,学生在练习本上列式:妈妈叫小明去买10个鸡蛋,他先买了5个鸡蛋,再买几个才凑够10个鸡蛋?(5+(5>=10>11/112、指名学生自编题目,其他学生列式计算,再对答案。3、出示一幅三角形图
4、,要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法,9凑1“为什么要挪一个?”4、拍手说儿歌:“小朋友,拍拍手,大家一起把十凑,9凑1,8凑2,7凑3,6凑4,两5相凑刚好够!”3、大家来摘智慧星：看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。五、总结：这节课你有什么收获呢？六：作业布置：《名校课堂》。附，板书设计：凑十9凑1,8凑2,7凑3,6凑4,教案反思： 11/11第2课时总序第个教案教案内容：教科书第89-90页。教案要求：1、学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题。2、让学生体会计算
5、方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。教案重点：理解凑+法的思维过程教案难点：计算方法的多样性教案方法：分组与合作学习。教案手段：用投影仪教案。教案过程：一、创设情景:1、出示课件，借‘‘爸爸和妈妈’’买的饮料，揭示课题-----有几瓶饮料。2、让学生自己看图，互相说一说，知道了什么信息，能提出哪些问题。3、学生回答后，教师指出：爸爸买了3瓶饮料，妈妈买了9瓶饮料一共有多少瓶饮料？师：你们知道一共有几瓶饮料吗？在小组内互相说一说你是怎样算出来<学生互相
6、说时，教师巡视，注意发现不同的方法）p1EanqFDPw11/11学生可能有如下几种算法：<1）数出来的：1、2、3、4、5……11、12，一共有12瓶饮料。<2）妈妈买了9瓶，然后接着数爸爸买来的饮料10、11、12一共有12瓶饮料。<3）我把爸爸买的饮料拿1瓶放在妈妈的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。<4）我把妈妈买的饮料拿7瓶放在爸爸的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。<5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得数就少1。教师说明：你们说的几种方法都
7、很好，这几种方法中你们最喜欢哪一种？4、学生回答后教师指出：刚才小朋友们说的方法可真多，下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？提问：要算一共有多少瓶饮料怎样列式？生说，教师板书9+3，请小朋友用小棒摆一摆，教师知道学生进行操作：左边摆9根小棒代替妈妈买的饮料，右边摆3根代替爸爸买的饮料，小组内互相讨论，汇报结果：DXDiTa9E3d根据学生的回答教师板书如下：9+3=12把3分成1和2，9加1得10，10加2得129+3=1211/11把9分成2和7，7加3得10，10加2得12二、试一试:9+5=7+9=让学生
8、用小棒摆一摆，算一算，并在小组内互相用自己的语言表达想法。三、练习反馈:1、圈一圈，算一算<练一练第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数2、看图列式。<练一练第2题）学生独立看图，填写算式，只要写得合理都给予适当的表扬，让学生说一说你是怎样算的。3、游戏：找朋友四、小结:通过今天的学习，你都会计算9
