2011年城关小学六年级下册语文古诗练习.doc

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1、古诗练习一、诗句对对碰。不知细叶谁裁出，。人闲桂花落，。秦时明月汉时关，。千山鸟飞绝，。落红不是无情物，。大漠沙如雪，。少壮不努力，。洛阳亲友如相问，。谁知盘中餐，。不识庐山真面目，。等闲识得东风面，。劝君更尽一杯酒，。却看妻子愁何在，。孤帆远影碧空尽，。黄四娘家花满蹊，。飞流直下三千尺，。二、根据下面四组成语猜出四位诗人。1、百步穿杨万古长青一日千里（）2、光怪陆离釜底游鱼（）3、一穷二白居高临下易如反掌（）4、张冠李戴白驹过隙（）三、下面四句古诗含有动植物的名称，你能说出来吗？1、月出惊山（），时鸣春涧中2、借问酒家何

2、处有，牧童遥指（  ）村。3、（   ）才露尖尖角，早有（  ）立上头。4、两个（）（）鸣翠柳，一行（）（）上青天四、按要求写诗句。1、写出描写春、夏、秋、冬的诗句。2、写出含有风、花、雪、月的诗句。3、写出含有地点的诗句。44、写出送别的诗句。5、写出托物言志的的诗句。6、写出赞美长江、黄河、庐山、西湖的诗句。五、趣说唐宋诗词之最最深的情——最高的楼——最高的瀑布——最远的邻居——六、古诗句妙用。1、在中秋的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句。2、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她

3、说：。3、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们常常会想起诗句。4、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：。5、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵。6我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“__、”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。7、昨晚一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我          时，爸爸走过来一点拨，我豁然开朗，真是            。8、小学生活即将结束，想到老师和风细

4、雨般的教育与影响，我情不自禁的吟诵，想到老师默默奉献燃烧自己照亮他人，你说：。9、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的。10、看到兄弟姐妹为财产为一己之利争得不可开交，你会对他们说。4《智慧之花》作业练习一、联系上下文理解下列词语。贸然：开门见山：二、用“√”选择下列带点字的正确读音。融于一身（rónglóng)不疼（tòngténg）挣扎（zhāzhá）直奔(bènbēn）三、选字组词。（惨残）叫相（继断）一（泻泄）千里消（费废）四、照样子写词语。蹦蹦跳跳：转忧为喜：小心翼翼：半信半疑：一五一十：思

5、索（表示想）：五、选择下列带点字的正确意思。闹A不安静B发生C搞，弄D发泄，发作1、这几天她闹肚子。（）2、他正在闹情绪。（）3、你必须把事情闹清楚。（）4、教室里吵吵闹闹。（）六、句子练习。（一）在括号里加上合适的关联词。1、她决定（）自己再也不吃变质的东西，（）要保护同伴们不受伤害。2、（）消费者都能像你们这样，大家（）不会受害了。3、（）三个男生触电了，（）他们扑倒在地，惊恐万状，拼命挣扎又难以逃命。4、玛丽亚看到同伴触电了，（）惊恐害怕，（）还是冷静地想到一个科学的方法救同伴。5、玛丽亚和江雪（）如此机智勇敢，是（

6、）她们将爱心、勇气和智慧融于一身。（二）按要求改写句子。1、我不是穿尼龙裙吗？（改写成不带问号的句子。）2、在这紧急关头，上哪儿去找那些东西呢？（抓住“着急”二字用上比喻或夸张等手法将句子写生动形象。）3、她很着急。（将“着急”写生动写具体）（三）修改病句。1、玛丽亚不但是个小学生，而且她已经学过关于电的基本知识。42、我们需要学会用法律来保卫自己。3、我们大家都会用知识和法律来自我保护，我们的生命健康和疾病就有了保障。4、“净瞎说！”阿姨不高兴地说：“我的冰棍从来都是好的。”（四）悟一悟，秀一秀。1、那是个阳光灿烂的日下

7、午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛丽亚，放学后背着书包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飞舞的蝴蝶。这个句子运用了的修辞手法，用比喻，这样更生动形象地写出了。我也会写一个这样的句子。2、是什么力量让玛丽亚好江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气好智慧融于一身。这里运用了修辞手法，这样写的作用是引起读者注意，突出强调了。七、按课文意思完成下列各题。1、“愣住”和“明白”是一对，“愣住了”是因为，她明白了。2、“五个男生得救了！”从“！”你体会到；“准是那根冰棍变质了！”从“！”里你体会到。2、玛丽亚没有立刻冲上去

8、救他们是因为，玛丽亚的办法是，可见玛丽亚；江雪的巧妙的方案是，江雪也是那么。3、文中的过渡段是，它在文中的作用是。4、文章的最后一句话是句，在文中的作用是。5、课文讲了和两个小姑娘的故事，用精练的语言概括这两个故事：；。6、联系生活实际谈谈你读了短文后的感想。4