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1、第25卷 第4期北京体育大学学报Vol.25No.42002年7月JournalofBeijingUniversityofPhysicalEducationJul.2002●统计与体质效度的正用与误用张力为(北京体育大学,北京 100084)摘 要:测验指对行为样本的客观的和标准化的测量,实验则是在有控制的情景中,操纵自变量,然后观察因变量变化的过程。因此,两者涉及的效度有所区别。重点讨论测验效度问题,包括内容效度、实证效度和构想效度的含义以及这些效度的定性和定量检验方法。特别指出,应当避免混淆测验效度与实验效度,避免用内容效度的评定
2、取代其他效度的评定,避免对不必要进行效度检验的内容进行效度检验。关键词:测验效度;内容效度;实证效度;构想效度;区分效度;聚合效度;实验效度;内部效度;外部效度中图分类号:G80-32文献标识码:A文章编号:1007-3612(2002)04-0493-04UseandMisuseofValidityZHANGLi2wei(BeijingUniversityofPhysicalEducation,Beijing100084,China)Abstract:Testingreferstotheobjectiveandstandardize
3、dmeasurementofbehavioralsamples,whileexperimentingisapro2cessinwhichindependentvariablesaremanipulatedandthechangeofdependentvariablesareobservedinacontrolledcondition.Therefore,thevalidityofatestandvalidityofanexperimentarequitedifferentconcepts.Inthispaperthedis2cussi
4、onwasfocusedonthetestvalidity,includingthemeaningofcontentvalidity,empiricalvalidityandconstructvalidityaswellasthequalitativeandquantitativeevaluationmethodsofthesevalidities.Itissuggestedthatresearchersshouldavoid1)failingtodifferentiatethetestvalidityandtheexperiment
5、validity,2)justusingtheevaluationofthecontentva2liditytoreplacetheevaluationsofothersortsofvalidity,and3)doingvaliditycheckingonthequestionswhichneednottocheck.Keywords:testvalidity;contentvalidity;empiricalvalidity;constructvalidity;discriminatevalidity;convergentvalid
6、i2ty;experimentalvalidity;internalvalidity;externalvalidity 在讨论效度之前,需要界定测验和实验两个重要概念。时间完成的距离”,它应与力量有本质不同。如果速度测验中[1-2]测验是对行为样本的客观的和标准化的测量,目的是考包含许多力量性测验,势必影响速度测验的效度。但体育活察行为或事物的数量特征。实验是在有控制的情景中,操纵动中,完全脱离力量的速度是不存在的。人们无法将两者彻自变量,然后观察因变量变化的过程,目的是考察变量间的因底分开。从这个意义上来说,速度测验的效度不可能十
7、全十[3-4]果关系。实验过程一般会包括对因变量的测验,但测验美。我们所能做的,就是尽可能使速度测验更多地反映人的过程一般不包括操纵自变量的过程和观察因变量的变化。速度特征,避免使它成为“力量测验”。测验有其效度问题,如内容效度、实证效度和构想效度;实验也有效度问题,如内部效度和外部效度。两类效度的性2 如何判断效度的高低质并不相同。由于实验过程包括对因变量进行的测量,因此, 效度的分类标准虽然很多,但基本上是由效标的性质或实验的效度问题更为复杂,它既涉及因变量测量的效度问题,特点决定的。测验的效度可分为三类:内容效度(conten
8、tva2也涉及与控制程度和外推能力有关的效度问题。但本文将只lidity)、实证效度(validatevalidity)和构想效度(constructvalidi2讨论测验的效度问题。ty)。内容效度指测验内容是否覆盖了
