国立嘉义大学特殊教育中心102年度

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1、國立嘉義大學特殊教育中心102年度自閉症暨亞斯伯格症理論與實務工作坊研習手冊日期：102年4月27日地點：國立嘉義大學民雄校區民雄校區教育館1樓B03-113教室國立嘉義大學特殊教育中心102年度「自閉症暨亞斯伯格症理論與實務工作坊」實施計畫一、依據：教育部102年1月16日臺教學(四)字第1020009138號函辦理。二、目的：為提升輔導區雲嘉三縣市教師輔導自閉症暨亞斯伯格症學生的專業知能，協助此類學童得到適性的教育，特辦理專業知能講座。三、主辦單位：教育部四、承辦單位：國立嘉義大學特殊教育中心五、研習日期及時間：102年4月27日（星期六）08：50-16

2、：10六、研習地點：原訂國立嘉義大學民雄校區行政大樓A304教室，因故更改至民雄校區教育館1樓B03-113教室。七、主講人：國立臺南大學特殊教育系何美慧教授八、參加對象及名額：輔導區雲林縣及嘉義縣及嘉義市國小教師，60位（依報名先後順序錄取）。九、報名方式：採網路線上報名，即日起請至教育部特殊教育通報網（http://www.set.edu.tw/frame.asp）報名至4月17日截止。恕不受理現場報名。十、經費及差假：(一)本研習所需經費由教育部補助。(二)各縣市參加研習人員，由原服務單位惠予公(差)假。(三)錄取順序依序為縣市政府指派及報名先後，錄取名

3、單將於研習前於本中心網頁公告。(四)報名經錄取者，因故無法出席時，請於研習開始前三天來電告知，以便安排候補者；錄取者若無故未出席，本年度不得再參加本中心辦理之其他研習。十一、注意事項：（一）為響應環保，請參加學員自行攜帶杯具等。（二）本校校區禁止機車進入，汽車請持研習公文進出校區。（三）研習當日請準時報到，研習開始逾20分鐘不予入場。（四）本研習全程參加者，本中心將於特教通報網登錄6小時研習時數。遲到20分鐘者及中途離席者恕不核發研習時數。國立嘉義大學特殊教育中心102年度「自閉症暨亞斯伯格症理論與實務工作坊」研習課程表地點國立嘉義大學民雄校區行政大樓A304

4、教室日期102年4月27日時間活動內容08:30～08:50報到08:50～09:00開幕09:00～10:30泛自閉症者的焦慮及其來源10:30～10:40休息1.焦慮理論與機制10:40～12:102.情緒管理教學原則12:10～13:00午餐13:00～14:30工作實務1：討論焦慮案例14:30～14:40休息14:40～16:10工作實務2：情緒管理教學計畫實作16:10～賦歸2013/4/29泛自閉症者的焦慮及其來源焦慮理論與機制情緒管理教學原則何美慧台南大學特教系工作實務1：討論焦慮案例102.4.27工作實務2：情緒管理教學計畫實作指

5、因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行使用非口語行為於社會互動上有障礙。為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應無法發展出符合其發展水準的同儕關係。上有顯著困難者缺乏主動與他人分享喜悅、興趣、或活動的行為缺乏與人有社會或情緒的相互連結關係。顯著社會互動及溝通困難者表現固定而有限之行為模式及興趣者12013/4/29完全沒有口語或口語發展遲緩。這些無口語能力者在興趣方面，有一種或一種以上的刻板的、有常也缺少學語前的溝通或非語言溝通不佳。限的形式，其強度與焦點均迥異於尋常。有語言能力者，可能在語音、語彙、語法、語意、堅持只用特定的方法

6、或程序參與某種活動、做或語用上有困難。事，拒絕接受改變，而這些常規或儀式並不具缺乏符合其發展年齡的、富變化的、自發的假裝性有功能。遊戲或社會性模仿遊戲。有刻板而重覆的動作每200名自閉症者（theautisticspectrumdisorder）中機能問題而致的發展障礙。，約有1-2名具有真正的特殊才能（Hermelin，2001）。通常發生在出生後的前三年。繪畫、音樂、作詩、外國語文、拼圖、萬年曆計算盛行率：、日期的記憶等等。典型自閉症-約萬分之5(APA,2000)ASD-約150分之1(UnitedStatesCentersforDisea

7、seControl,2007)不具功能性男性患者約四倍於女性患者（AS男女比約9:1）。發生不分地區、種族、社經階層。對患者的影響可能是終身的。高異質性的群體。可能對視聽觸痛嗅味覺及平衡感等任何一種或多種感覺有異常反應。認知能力、自理技能、適應性行為（有關社會互動視覺辨別能力較強除外）、及對環境的好奇心等正常發展。固執行為具有不同於（而非劣於）一般人的思考方式。反覆或持續地作某種行為、建立無意義的儀式化程序。有特色的認知發展。可能因為無慣例可循、或是自我刺激。核心困難在感情和社會行為方面。焦慮具有無關語言能力的溝通障礙。生理因素、無

8、法掌控環境、或不明白環境的要求所致。