数学人教版六年级下册比例的 基本性质.pptx

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1、比例的基本性质永吉县一拉溪镇中心小学校教导处复习旧知:1、什么叫做比例？比例的书写形式有哪几种？2、应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例5:2.5和2:480:2和200:51:5和0.8:4学习目标：1、认识比例的“项”以及“内项”“外项”，懂得比例各部分名称。会把比例改写成分数形式，改写成分数形式后能找到比例的“内项”“外项”。2、探究并概括出比例的基本性质,应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例.(重点)3、能根据乘法等式，有序地写出八个不同的比例。（难点）学习目标1：认识比例的“项”以及“内项”“外项”，懂得比例各部分名称。会把比例改

2、写成分数形式，改写成分数形式后能找到比例的“内项”“外项”。自学提示：1、认真阅读数学书41页上半部分的内容，理解并能用自己的话说说什么叫做比例的项？比例中有几个项？分别叫什么？2、你能把比例改写成分数的形式吗？改写出分数后你还能找到比例的外项和内项了吗？同桌举例子合作完成。（3分钟后汇报）小练习：（1）在3:2=6:4中，（）是外项，（）是内项。在=中，（）是外项，（）是内项。学习目标2：探究并概括出比例的基本性质，应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。验证提示：（1）前后4个同学为一个小组；①任意写一个简单的比；②求出比值；③根据比值写出另

3、一个与它比值相等的比；④组成比例；⑤每个同学写出一个比例，小组内交换验证，算出外项的积和內项的积。（2）通过举例验证，你们能得出什么结论？（小组探讨）小练习：根据比例的基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6:9和9:121.4:2和28:40：=：（四）课堂练习1、细心填一填（1）如果A：7=9：B，那么AB=（）（2）4:8=（）：4（3）在一个比例中，两个比的比值等于2，比例的两个外项分别是10和8，写出这个比例（）2、仔细辨一辨（1）因为6+9=7+8，所以6:7=8:9（）（2）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0（）（3）在

4、一个比例中，两个内项互为倒数，两个外项也互为倒数（）学习目标三：能根据乘法等式，有序地写出八个不同的比例。（难点）已知24×3=8×9，根据比例的基本性质，你能写出比例吗？你能写出几个？（温馨提示：按一定顺序思考并写出来）