单元四廉洁不贪-从个人到社会

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1、單元四廉潔不貪－從個人到社會學習目標讓學生認識廉潔不貪、公平公正對個人、學校以至社會的重要；及鼓勵他們身體力行，從個人誠信做起。建議時間約40－80分鐘教學安排本單元提供兩項活動，老師可因應學生興趣及課節時間，選擇合適活動施教。•活動一「誠信小測試」：透過小測試及情境討論，讓學生探討誠信對個人及校園生活的重要；老師亦可安排學生進行一項小型的問卷調查。•活動二「處境演繹」，提供情境進行角色扮演，讓學生探討違反誠信對個人、社會及其他人做成的影響/傷害。請所有同學在上課前先閱讀以下專題報告：•青少年對貪污的態度•校園I

2、CAC•探討初中生對父母以利益手段替子女取得名校學位行為的看法•香港勝在有ICAC活動一「誠信小測試」活動指引目的透過小測試及情境討論等活動，讓學生探討「個人誠信」的課題。活動安排誠信小測試1.派發附件一〈誠信小測試〉，著學生填寫；2.派發附件二〈小測試計分方法及分析〉，著學生根據指引計算分數及參閱相應的分析，就自己在測試中的表現發表意見；3.從小測試題目中挑選個別處境，例如抄襲功課、從網站免費下載流行歌曲等，分組討論並邀請學生表達其觀點；4.邀請學生分享他們日常涉及個人誠信的經歷及處理方法，探討誠信對個人及校園生活的

3、重要。鼓勵他們身體力行，維持公平、公義的原則，需從個人誠信做起。問卷調查老師亦可安排學生進行一項小型的問卷調查，探討年輕人的個人誠信問題。老師可選出負責同學統籌，並加以指導。具體安排建議如下：01.決定調查對象•對象可以是班中同學、同級同學或同校初中同學。•派發「誠信小測試」問卷前，先簡單解釋進行問卷調查的目的。•問卷不需記名；但可邀請他們填寫性別（若同學熟悉數據處理方法，收集性別資料可作較多分析；但需先徵得老師同意）。2.整理數據，包括：•計算每份問卷的得分；•計算所收集問卷的平均分；•利用圖表，描述問卷分數的分

4、佈情況（例如直條圖或折線圖）；•如有收集性別資料，可比較男女同學得分的分佈情況。【同學可利用電腦軟件（如Excel試算表）作數據的整理】3.數據詮釋及匯報•參考附件二的計分方法及對得分的解釋，匯報同學在誠信小測試的表現。•如有收集性別資料，可比較男女同學在測試中的表現；亦可與〈青少年對貪污的態度〉報告中男女受訪者對貪污態度的異同作比較。4.老師跟進/總結•回應問卷調查的結果，探討班中學生或香港年輕一代在誠信問題上是否出現危機。•回應〈校園ICAC〉報告中的例子（如作弊、偷竊、冒家長簽名、用欺詐手段達到目的等），與學生探

5、討違反誠信對個人所做成的打擊、以及對校園風氣帶來的壞影響。•鼓勵他們身體力行，維持公平、公義的原則，需從個人誠信做起。活動二「處境演繹」活動指引目的根據提供的情境進行角色扮演，讓學生探討違反誠信對個人、社會及其他人做成的影響/傷害。活動安排處境演繹1.將學生分成若干小組，約六人一組；2.派發附件三〈誠信無間道〉予各組組長，以短劇創作的形式演繹處境；3.各組輪流演繹，限時3分鐘；4.演繹後，全班選出最佳演繹的一組。老師跟進/總結1.與學生探討違反誠信對個人所做成的打擊、以及對校園甚至社會風氣帶來的壞影響。老師引導學

6、生思考以下問題︰•一個社會，如果貪污成風，事事都可以「走後門」、「洗黑錢」解決問題，會有什麼後果？對其他人以至社會造成什麼禍害？1322.老師可參考以下要點，總結貪污的禍害：•做成不公平現象•破壞法紀•危害市民生命財產3,鼓勵學生身體力行，維持公平公義，從個人誠信做起。延展活動近年的調查發現，香港年輕一代對貪污禍害的容忍度仍較成年人略高，這相信是由於他們多未目睹或親歷嚴重的貪污問題，因而易對貪污禍患掉以輕心。老師可指出香港經過近三十年的努力才成功阻遏貪污蔓延，除令港人自豪外，公平競爭的環境更令大家生活得更好。而這地位能

7、否維持下去，就全靠新一代年輕人的道德操守了。請著同學登入以下廉署網頁，閱讀資料然後撰寫閱讀報告。兩份閱讀資料均附有跟進活動，老師可參考有關觀點，將肅貪倡廉的信息向學生清晰傳遞。廉政公署德育資源網「心靈早茶」德育教案專輯。主題(二十)：肅貪倡廉。胡紅玉(錄音片段)。網址：http://www.icac.org.hk/me/upload/doc/tmv694.pdf「香港的六、七十年代對我的影響很重要，那時香港盛行「洗黑錢」，賄賂風氣很強，不論建築、消防、醫院、茶水阿嬸、警隊、小販都有貪污存在。賄賂無孔不入，人們覺得全無生

8、存空間，不知如何向前走，社會上沒有公平競爭，人們不能以本身才能去達到自己的目標，社會上有很多很危險的事發生，如大廈偷工減料，結果有咸水樓等。……可見有廉潔的政府和有秩序的社會是十分重要的。……我的小朋友十二歲，整天和我辯論，她會說：『媽媽你對我不公平，你叫我做事就得，我叫你做事就唔得。』可見連小朋友也會追求公平的。」133「光輝的