六年级下册第二单元《折扣》.pptx

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1、百分数（二）折扣例1五里乡苏区小学刘先丛一、创设情境，理解“打折”含义出示学生生活中熟悉的商家打折广告预设：打5折就是按原价的50%出售；打6折就是按原价的60%出售；打3折就是按原价的30%出售。提问：生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？预设：打6.8折就是按原价的68%出售。①大衣，原价：1000元，现价：680元。②围巾，原价：100元，现价：68元。③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：1元，现价：？原价与现价的关系：原价乘以68%等于售价，现价除以原价大约是68%。生活知识补

2、充：通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情况下，不把折扣写成十分之几这样的分数形式，写成分数时，有时会出现小数（例如八五折就会写成），不便于计算和理解。练习①四折是十分之（），改写成百分数是（）。②六折是十分之（），改写成百分数是（）。③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。四40%六60%七点五75%九点二92%爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。

3、八五折就是原价的85%。“八五折”又是什么意思呢？二、运用折扣含义解决实际问题（一）问题1爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？预设：180×85%＝153（元）答：买这辆车用了153元。监控：你是怎么想到用乘法的？用除法行不行？说说你的想法。（二）问题2爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？预设一：160×90%＝144（元）预设二：160×90%＝144（元）160－144＝16（元）预设三：160×（1－90%）＝16

4、（元）监控1：同学们有三种方法，都是正确的吗？说明理由。预设：第1种方法不对，144元是现价，不是题目要求的便宜了多少元。监控2：第2种和第3种方法你能看明白吗？有什么不同？你理解（1－90%）的意思吗？（三）提升认识刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单的实际问题。在解决这样的问题时应该怎样想呢？监控：理解折扣的含义明确谁是单位“1”（四）巩固练习算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。原价：80.00元现价：原价：105.00元现价：原价：35.00元现价：六五折七折八八折三、综合运用知识，解决

5、问题我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。A电器店B电器店C电器店原价8000元8600元7150元折扣九折八五折不打折问题1：你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？问题2：在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？监控：在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。小结：通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？五、布置作业作业：第13页练习二，第1题、第2题。