四年级数学上册国土面积教学设计.doc

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1、惠阳区秋长小学集体备课教学设计2010-2011学年第二学期第3课时课题国土面积教学内容9~10页教学目的1体会较大数据的实际意义，能比较数的大小。2在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学重点较大数据改写成以万、亿为单位的数的实际意义和方法。教学难点教具准备教学设计思路：教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注小黑板出示题目：比较：2351、6020、687、6538这几个数的大小并按大到小的顺序排列。（要求学生比较四个数的大小，并讨论比较数的大小的方法学生汇报总结时，注意规范学生总结性的语

2、言）组织学生看第9页得主题图，做（1）小题，交流讨论较大数大小的比较方法。板书：国土面积，根据学生的回答小结出比较较大数大小的方法即时练习：做试一试第1题，指名回答指名读主题图中的数字（都是整万，整亿的数）组织学生观察途中这些数据，交流讨论“这些数据有什么特征？”让学生意识到改写数的必要性。这些数都是整万或整亿的数，后面的0比较多，写起来比较麻烦，所以为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。思考：怎样写呢？演示范例：9600000=96万10000000000=100亿比较大小，排序，并讨论交流比较数的大小的方法

3、。在讨论中总结出比较数的大小的方法。看图，并比较图中数据的大小，把万以内的数大小比较方法迁移，并交流讨论较大数大小的比较方法做题，回答交流讨论，汇报：1、末尾都有好几个02、个级（乃至万级）数位上都是02惠阳区秋长小学集体备课教学设计2010-2011学年第二学期组织学生观察发现，讨论交流，并用自己的话来表述改写方法，根据学生汇报小结出改写方法板书：改写为以“万”作单位时，把个级上的4个“0”省略，再在后面添上“万”字。改写为以亿作单位时，把万级和个级上的8个“0”省略，再在后面添上“亿”字。即时练习：把主题图上的的数据改写成以万作单位的数

4、。练一练1,2,3,观察，思考，交流，汇报改写方法。作业布置试一试2,3题板书设计国土面积改写为以“万”作单位时，把个级上的4个“0”省略，再在后面添上“万”字。改写为以亿作单位时，把万级和个级上的8个“0”省略，再在后面添上“亿”字。后记：2