立法学典型案例的选择及其教学方法_以诊所式法律教育为视角

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1、2009年12月江西教育学院学报（综合）Dec.2009第30卷第6期JournalofJiangxiInstituteofEducation(Comprehensive)Vol.30No.6立法学典型案例的选择及其教学方法———以诊所式法律教育为视角宁立成（南昌大学立法研究中心，江西南昌330031）摘要：案例的选择是进行立法学诊所式法律教育的前提和基础，是教育能否取得良好教学效果的关键。立法学案例的选择应坚持和遵循一定的原则。立法学诊所式法律教育的主要方法有案例分析、观摩学习、模拟立法、参与立法等，运用这些教学方法能使学生理论联系实际，培养解决现实问题的能力。关键词：诊所

2、式法律教育；立法学；典型案例；教学方法中图分类号：D63；G642.4文献标识码：A文章编号：1005－3638（2009）06－0047－04TheChoiceandTeachingMethodofTypicalLegislationScienceCaseNINGLi-cheng（LegislationCenter,NanchangUniversity,Nanchang330031,China）Abstract:Thechoiceofcaseisthepremiseandfoundationoflegislationscienceclinicallegaleducation

3、andisthekeytohavegoodteachingresults.Thechoiceofcaseshouldadheretocertainprinciples.Themainmethodsoflegislationscienceclinicallegaleducationareasfollows:caseanalysis,observinglegislation,mockinglegislation,participateinlegislation.Ifweusetheseteachingmethods,wewillenablestudentstointegratet

4、heorywithpractice,cultivatetheabilitytosolvepracticalproblems.KeyWords:clinicallegaleducation;legislationscience;typicalcase;teachingmethod诊所式法律教育(ClinicalLegalEducation)起源于20世型案例的选择及教学方法加以初步的梳理与分析。纪60年代的美国，这种教学模式借鉴了医学院诊所教育的模式，其最主要的特点是“通过法律实践学习法律”，在诊所一、选择典型案例的意义教师的指导下使学生接触真实的当事人和处理真实案件，培养学生

5、运用法律的实际能力。从2000年秋季开始，在美国福诊所式法律教育区别于传统法律教育一个很重要的特特基金会的资助下，我国首次在北京大学、清华大学、中国人征是将教学与实践紧密联系在一起，寓教学于实践中。传统民大学、武汉大学、中南财经政法大学、复旦大学和华东政法的法律教育是从书本到书本的“灌输式”教学方式，而诊所式学院等7所高等院校尝试运用诊所式法律教育方式，开设法律教育强调实践，但是强调实践并不是“唯实践”而抛弃教“法律诊所教育”选修课程。我国学界对于诊所式法律教育已学，从“唯书本”的极端走向“唯实践”的极端。换言之，诊所式做了不少研究，然而美中不足的是，我国的研究还只是停留法律

6、教育绝不是让受教育者直接进入实践领域从事实际的在总的理论和方法的研究上，很少有人对这种教学方法和模法律实务工作就万事大吉了，这样做是一种极不负责的态式在具体的法学课程教学中的应用加以研究。然而一种教学度。诊所式法律教育虽然强调受教育者的主体性、主动性和方法和模式如果没有与具体的课程教学相联系，这种方法和积极性，但并不否认和消极对待教育者对于受教育者的引模式就会流于空泛，无法深入研究；而且，一种教学方法和模导、提示和启发。教育者在诊所式法律教育中的地位较之在式的价值就在于应用，就在于能更好地促进课程教学。研究传统法律教育中，不应有任何的削弱。不同的只是教育者进诊所式法律教育在立

7、法学课程教学中的应用，具有重要的理行教学的具体方式、方法。在诊所式法律教育中，教育者对学论和现实意义。本文仅以诊所式法律教育为视角对立法学典习者的引导和启发作用，主要应表现在以下一些方面：教学收稿日期：2009－09－03基金项目：江西省高校教改研究省级课题阶段性成果，编号：JXJG-08-1-24。作者简介：宁立成（1971—），男，湖北麻城人，研究员，硕士生导师，法学博士，从事宪法学、法理学、行政法学教学与研究。··48江西教育学院学报（综合）2009年计划的设计、案例的选择、教学过程中的提示和引导