实践取向的教师教育课程与教学改革探索

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1、2011年第4期浙江师范大学学报(社会科学版)No．4，2011第36卷JOURNALOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITYGeneralNo．175(总第175期)(SocialSciences)Vol．36*实践取向的教师教育课程与教学改革探索林一钢(浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004)摘要:为了解决教育理论与实践脱节的问题，提高师范生的教学实践能力，浙江师范大学依据教育政策导向，在对教育理论、教育实践、教育理论习得过程再概念化的基础上，积极推进实践取向的教师教育课程

2、与教学改革，提出针对不同的教育类课程，以回归生活世界、还原实践情境、基于技能标准三个维度来建构课程内容;通过采取理论与实践有机融合的课程实施方式，以及实践取向的教学方法来推进教师教育课程的教学改革。关键词:教师教育课程;实践取向;教育实践;教学改革中图分类号:G650文献标识码:A文章编号:1001-5035(2011)04-0115-04教育理论与实践脱节的问题一直困扰着教育《关于开展省级教师教育基地建设的通知》(浙教研究者、实践者。进入新世纪以来，这个问题再次师〔2008〕181号)也提出要“

3、改革中小学教师培成为关注的焦点。教师实践性知识研究的勃兴等养模式”，实现“强化实践教学，完善‘见习、研习趋势，进一步昭示了教师教育应该直接面向实践，和实习一体化’的师范生实践教学体系”，“确保以解决教育理论与实践脱节的问题。浙江师范大师范生教育实习时间不少于一个学期”。上述的学长期致力于解决教育理论与实践相脱节的问政策文本强烈地传递着这样一种信息:教师教育题，进入新世纪以后，根据教师教育理论研究的最必须要变革现有的课程体系以及实践方式，提高教新成果与发展趋势，提出了实践取向的教师教育师教育课程与教

4、学的实践性，通过对教师教育基本课程与教学改革的指导意见，改革教师教育课程要素的变革，加强教育理论与实践的有机融合，使体系与内容，创新教师教育学与教的方式，强化教之相互支持、相得益彰，从而弥合教育理论与实践师教育的实践教育环节。脱节的现象。2．改革的理论依据一、改革的依据(1)教育理论的再概念化1．改革的政策依据由于教育研究领域一直以来被实证主义研究《教育部关于进一步深化本科教学改革全面范式把持，教育研究以获得客观、普世、价值无涉提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)提的知识、规律为目的。

5、在谋求教师专业地位，建立出，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力。教师专业发展的知识基础的进程中，仍然秉承了要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)此种传统，分门别类地建构普世性的专业知识体等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实系。20世纪70年代以来，后现代主义兴起，提出习等重要环节”。浙江省教育厅、浙江省财政厅了一种对知识性质的全新看法。石中英将这一看*收稿日期:2011-04-02作者简介:林一钢(1975－)，男，浙江绍兴人，浙江师范大学教师教育学院副教授，教育学博士。基金项目:

6、教育部人文社会科学研究青年项目“教师个体理论与教育实践关系的研究”(08JC880037);浙江省新世纪高等教育教学改革项目“教师教育课程改革与教学创新”(ZC09007)115［1］法称之为“后现代知识型”。在这种知识型的视识。专业知识的获得是一个“行中知(knowing-in-野里，任何知识都是存在于一定的时间、空间、理action)”的过程。论范式、价值体系、语言符号等因素之中。激进的二、改革设想与措施建构主义在知识观立场上走得更远，著名的激进建构主义者Glasersfeld认为书本中的知识

7、只是符1．建构实践取向的课程内容号，它只有与个人先前的经验建立联系才有意义，课程是教学的核心，课程内容很大程度上决［2］真正的知识是个人对符号赋予的意义。因此，定了教学方式与教学质量。因此，实践取向的教在他们看来教育理论应该是个体性的，存在于人师教育改革，首先必须解决“教学内容太过于理脑中有意义的知识体系，而不是外在于人脑的论化”这个问题。针对不同类型的教师教育课“公共理论”。恰恰是因为所谓真理性的教育理程，需要采取不同的方式来解决这个问题。论，使得教师教育变得单调、僵化、刻板，甚至违背(1)基础

8、理论性课程内容建构:回归生活世界了人性，抽离了教育实践本身丰富的内涵，扼杀了实践取向的教师教育并不否认理论教育的重教育过程中人的能动性和创造性。要性。诸如《教育学》、《教育哲学》、《教育社会(2)教育实践的再概念化学》、《教师伦理学》等教育类基础理论性课程的传统的观点把教育实践视为一种简单的技术教学是必不可少的。这些课程主要解决师范生教性工作。实际上，教学实践情境是非常复杂的。师信念系统与教育学的基本理论素养问题。由于Schn指出专业实践可分为“高硬之地”和“低湿理论在本质上是抽