思想品德人民版第六课第二框课件《走近老师-老师离我们有多远》.ppt

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1、老师离我们有多远？我很爱老师，但有时也害怕老师；我的同桌也觉得老师好威严，所以是能躲开绝不挨近……我有时也想与老师多聊聊但害怕说错了挨训，也怕事做不好挨训我希望跟老师亲近点儿，但平时老师很少找我，沟通太少，虽然没故意躲避老师但总觉得与老师之间有距离1、惧怕老师2、不能正确对待批评3、被老师冤枉远离老师的原因老师真的就那么可怕吗？阅读：《“家访”》，回答问题：1、文中讲许岚为什么怕老师？怕到什么程度？2、她后来为什么消除了对老师的惧怕心理？老师也是普通人，老师并不可怕，我们只有走近老师，熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的陌生与恐惧。探究在线

2、:你是（准备）怎样克服惧怕老师的心理？主动沟通真诚理解充分信任只有了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。只有走进老师、熟悉老师、与老师主动沟通、交流，才会消除对老师的陌生和恐惧，真诚理解、充分信任老师。阅读教材62页“家访”，回答问题。（1）请你说说恐惧心理的来源？（2）许岚为什么会消除了对老师的恐惧心理？只有了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。只有走进老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的陌生和恐惧。（3）你惧怕哪位老师？为什么惧怕？准备以后怎样克服？陌生。在乐怡的帮助下，通过走进老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除了对老师的恐惧心理。

3、XX老师。陌生。主动沟通、真诚理解、充分信任。我们离老师有多远？与老师相处，有时我们会受老师的表扬，有时我们会挨老师的批评。你是怎样对待老师的表扬与批评的？奇思妙想表扬是加油站，批评是检修站；批评是防疫站；批评是急诊室；批评是涂改液……反思：下列做法你赞同谁？结合自己的亲身体会想一想分别会产生什么后果？吴老师今天对我的批评够严厉，但我能理解，我会有则改之，无则加勉吴老师今天对我的批评太过分了，我就是要顶撞他恨他AB假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？阅读《又见雪飘》，说说你自己与老师交往的经历？回忆印象最深的一次老师的批评，难以

4、忘怀的原因是？我是这样看待老师的表扬与批评的？说说心里话：正确面对老师的批评客观分析正确归因有则改之无则加勉得理让人无理认错换位思考主动沟通一、与老师相处时，有时我们会挨老师的批评。老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？怎样看待老师的表扬与批评？（5分钟）不会。表扬好比加油站，激励我们奋发向上。批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。表扬是老师对我们的关爱，批评是一种更深层次的爱护。二、怎样正确对待老师的批评：客观分析正确归因。有则改之无则加勉。得理让人无理认错。换位思考主动沟通。说说今天你有什么收获？1、惧怕老师2、不能正确对待批评3、

5、被老师冤枉远离老师的原因解决办法1、主动沟通走近老师2、正确对待老师的表扬和批评3、正确处理老师的错误批评走近老师我们离老师有多远？老师的批评老师可怕吗？消除与老师的距离，学会与老师沟通交流作业1、有些同学对自己的任课老师总是很惧怕，这种现象在很多学校都存在。你认为应该怎样正确看待这种现象（）A、老师是有知识之人，理应惧怕他们B、这样不利于我们健康成长，应设法克服这种恐惧心理C、这是尊重老师威信的表现2、与老师相处，有时我们会挨老师的批评。针对老师的善意批评，我们的正确态度应该是（）A、做一个有尊严的人，应据理力争B、诚恳地接受老师的指导和严

6、格要求C、顺其自然，保持沉默3、某同学昨天由于自己犯错误，受到老师严厉地批评，心理很烦躁。今天由于老师冤枉了他，他顶撞了老师，又受到班主任严厉地批评，师生关系为此紧张起来，他情绪很是低落，甚至产生了不想上学的念头，你能帮助他解决眼前的问题吗？开导开导他吧！数学课上，坐在小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀咕嘀咕说个不停，弄得大家都很烦。老师看到小强刚好扭向旁边，要求小强坐到教室最后的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发……请你支招阅读教材62页“家访”，讨论：惧怕老师有哪些表现及影响？如何克服对老师的

7、惧怕心理？★主动沟通走近老师增加师生交流如：设法与老师多接触，学习上遇到难题向老师请教、有困难向老师求助、合适的场所与老师聊天、“家访”、一起参加活动等多了解老师