卢湾高级中学班主任校本培训方案 - 上海市卢湾高级中学.pdf

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1、提高班主任专业化能力的有效培训模式探索——上海市卢湾高级中学班主任校本培训方案（2012-2013）根据黄浦区教师进修学院发布的“黄浦区中小学、幼儿园校本培训管理实施意见”要求，从学校发展的实际出发，特设计卢湾高级中学德育校本培训方案（2012－2013学年），4学分，约40学时。（一）指导思想围绕学校“科学教育树人，人文精神立魂”的办学宗旨，为进一步提升我校班主任专业化发展培训成果，优化班主任专业化发展培训模式，提高班主任校本培训的实效性，全面提升我校青年教师和班主任队伍的整体专业素质，特制定《卢湾高级中学2012学年班主任校本培训实施方案》。（二）培训目标：1.探索优效的班主任校本培训模

2、式，提高培训的针对性和实效性，推动班主任校本培训工作的深入开展。2.培植班主任的专业精神，引导全体班主任注重工作细节，理解其所隐含的教育价值。3、启迪班主任的工作智慧，改进班主任的教育行为，优化班主任工作方式，提高班主任工作实效。（三）、班主任校本培训原则1．实效性原则。紧密结合本校班主任工作实际，突出培训的针对性和实效性，以班主任日常工作为线索，以案例式互动研讨的形式，使学员学会在复杂的班主任工作情境中如何决策与应对，提高班主任实务工作的能力及技巧。2．主体性原则。在培训实施及过程管理的各个环节，充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，调动学员的学习积极性。关注学员的问题和需求，尊重学

3、员的经验与智慧，扩大学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的培训活动作为培训的跟进保障。3．创新性原则。创新培训模式，以班主任的日常工作为线索，将案例分析、参与式讨论、论坛互动、自学、咨询答疑等有机结合。（四）培训形式：理论学习交流研讨实践体验（五）培训内容模块一：理论学习板块1、专题讲座：《行为规范示范校指标解读》主讲人：谢一凡《班主任专业化发展之路》主讲人：冯秋萌2、学习与分享：学校为每位教师开出有关提升教师育德能力的推荐书目，并要求大家书写读后感，更重要的是要求大家将所学理论应用于具体育人的实践中去，并进行读书专题交流。模块二：课题引领学校要求每

4、位班主任积极开展德育科研，提升自身的专业能力，推进班主任日常工作研究。根据学校承担的区七个班主任研究模块之一的家庭教育工作研究方向梳理学校开展研究的方向，将学校所有班主任、年级组长自由组合为若干个研究小组，分担不同的研究任务，最终以案例的形式呈现研究成果。模块三：班主任基本功培训经验交流与分享《班级文化的构建》主讲人：项恩炜等《主题谈话课的实施》主讲人：唐华敏等《教师合力的魅力》主讲人：黄之花等《学科德育的认识与实践》主讲人：各学科的班主任代表在解读《各学科德育渗透的初步探索》的基础上，开展实践研究班主任在所任学科课程标准中“情感、态度和价值观”的落实。模块四：班级文化建设的实践研究（1）在

5、探讨《班级学习文化的打造》、《让快乐伴随学生的和谐发展——系列班级主题活动的设计》等主题下进行主题活动的策划与开展以及反思，书写主题教育案例。（2）形成教育的合力，加强班主任与任课教师的就班级情况的交流与研讨活动。（3）组织教师外出学习考察、学习。模块五、班级文化展示交流会卢湾高级中学2012.9.7