2020春二年级数学下册8克和千克第1课时克和千克教案新人教版.docx

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1、8　克和千克第1课时　克和千克教学内容教材第100~103页例1、例2及相关内容。教学目标知识与技能:在具体生活情境中,使学生感受并认识单位“克”和“千克”,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。过程与方法:通过掂一掂、称一称的活动,使学生感受数学与生活实际密切相连,培养学生动手操作的能力。情感态度与价值观:感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生估测物体质量的意识。教学重点初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。教学难点用科学的方法和策略估量物体的轻重。教学准备课件、台秤、天平、2分硬币、一袋洗衣粉、两袋盐等。教学过

2、程一、创设情境,激发兴趣1.同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的?通过用秤称,我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?同学们的知识可真丰富啊,小强和小丽也到超市里做了调查,我们来看看他们找到了些什么?出示课件:教材第100页主题图。看看这幅图告诉了我们什么?(表示物品有多重可以用克、千克作单位)2.在生活中,常见的秤有哪些?你还知道人们常用什么质量单位来表示物体有多重吗?1斤=10两　1斤=500克　2斤=1千克二、动手感知,快乐教学1.认识感知1克下面这些物品都比较轻,计量比较轻的物

3、品,常用“克”作单位。我知道“克”可以用字母“g”来表示。1克有多重?(出示课件)(1)掂一掂:1个2分硬币约重1克,掂一掂什么感觉?(非常轻)(2)课本第101页做一做。先说是什么物品,再判断比1克轻还是重。2.认识感知1千克。计量比较重的物品,常用“千克”(kg)作单位。(1)理解“净含量”。出示课件:课本第102页例2明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。(2)认识、感知1千克。1千克有多重呢?1袋盐的质量是500克。2袋盐的质量是1000克,也可以说是1千克。(3)克和千克的关系。1千克=1000克(4)认识用千克作单位的几种“秤”。秤

4、是一个大家族,在这个家族中你还认识谁?在哪里见过它?给大家介绍一下。会认读秤:指针指着几,就表示所秤的物品有多重。(5)掂一掂:你们想感受一下1千克有多重吗?三、巩固练习1.课本第103页做一做。第1题,你们认为哪些物品约重1千克?找一找,并掂一掂。第2题,分组活动,先估一估,再称一称。2.练习二十第1~3题。3.在○里填上“>”“<”或“=”。2千克○2000克5千克○4900克800克○1千克2500克○3千克学生独立完成,集体订正。四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?教学反思在教学《克和千克》的认识中,围绕帮助学生初步形成质量概念,认识质

5、量单位克和千克,培养学生估量物体质量的意识为目标,在教学环节中设计不同的实践活动,以增加学生对“克”和“千克”的感性认识,帮助学生形成质量观念。