《千克和克(课时1)》参考教案

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1、《千克和克（课时1）》参考教案教学内容:教学目标:冀教版小学数学二年级下册第37、38页。1、知识与技能目标：能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重；会用若干玻璃球表示某个物品的质量。2、过程与方法目标：经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重；经历用选定的玻璃球作单位，测量物品质量的过程。3、情感、态度、价值观目标：对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。教学重点：教学难点：教学方法:教学准备:教学过程:让学生学会简单使用天平秤。称岀两种物体的重量关系。观察猜测、动手感知、天平验证。天平、玻璃球

2、、苹果、梨。一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一起去“儿童乐园”，看看我们班的两名同学他们在做什么游戏？（电脑出示两个学生玩跷跷板的情景图）牛：他们在玩跷跷板。师：你们发现了什么数学问题？（引导学生通过观察比较轻重）生1：我发现了他们一个同学在上而，一个同学在下而。生2：我发现他们一个轻，一个重。师：你是怎么发现的？牛：我看见一个同学被跷了起来，而另一个同学在下面，所以我知道小男孩重，小女孩轻。师：你真棒！通过看一看就知道谁轻谁重。二、探究与体验。1、苹果和梨，哪个轻哪个重？师：看看这幅图，你发现了什么？生：天

3、平没有偏向某一边。师：恩，真好。这样子天平是平的时候，说明天平两端的物体的重量是一样的。苹果和梨哪个轻哪个重？生：一样重。2、分析用天平秤东西的结果师：我们刚刚看到秤完苹果和梨，，天平的指针正好的中间。说明两端的物体一样重。师：如果指针偏右呢？左边的物体和右边的物体，谁轻谁重？生：右边的。师：如果指针偏向左边呢？生：左边的物体重。师：非常好。看來大家都已经会用天平来判断物体的轻重了。3、感受苹果的轻重，然后放在天平的一边，给天平的另--边放弹球，边放边观察天平的变化，直到天平平衡。看一看放了多少个球。师：同学们你们看这是什么？今天我们就来称一称苹

4、果有多重？师：你们先用手掂一掂。今天我们就用玻璃球来测量梨的重量。师：我们应该怎么放。（学生谈认识并操作）牛：一端放鸭梨，一端放玻璃球。师：现在天平是一高一低怎么办才能使天平平衡？放儿个玻璃球呢？4、放手让学生以小组为单位，进行操作。（小组成员包括接受能力强的学生和接受能力差的学生）师：先让我们猜一猜？生：5个。生:6个。生：8个。师：你们猜的对不对呢？让我们一起放一放。【有针对性的指导接受能力差的学生。可以在学生们操作结束后，组织各组之间进行交流，可以充分听一下操作错误的同学到底错在哪里，也可以把学生中操作正确的一组叫到前而进行示范，一边操作一

5、边介绍自己的做法。重点让学生边放边观察天平的变化，让每个学生都亲眼看到放玻璃球和天平逐渐平衡的过程。充分相信学生，引导学生利用知识经验，以分组测量，合作交流的形式，充分调动学牛的积极性和主动性，让他们拥有充分的时间和空间，自主探索，主动地获取知识，从而培养学生口主学习的意识，解决问题的能力和创新意识。同时也培养学生听取他人意见的习惯。在交流中不断完善自己，提高自己。】5、测量学习用具。师：拿出自己的语文书和铅笔盒。ffi：自己掂一掂，初步感知语文书和铅笔盒的重量。用左手或右手。师：以小组为单位，学生自己测量。师：先猜测语文书大约和多少个玻璃球同样

6、重。铅笔盒大约和多少个玻璃球同样重。【应充分给学生时间，教师巡视指导。在经历测量的全过程后，放手大胆让学生自主操作。】三、巩固练习。1、练一练第1题。让学生自己填。然后与同学展示自己的结果。2、练一练第2题。测量:在组织学牛进行测量时，我觉得要先让学牛估测，再实际测量。（在结束教学后，教师可以组织学生在家中与自己的父母做游戏，选取家里的较小的物品进行估测，然后在家长的帮助下进行实际的测量。还可以在家长的帮助下，自制小天平）