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《2020春四年级英语下册Unit4Atthefarm第三课时教案人教PEP版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Atthefarm第三课时教学内容Let’sspell教学目标1.学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则;2.能够读出符合or发音规则的单词;3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。教学重难点1.教学重点:(1)掌握or组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。(2)掌握句子:I’dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikehorses.2.教学难点:让学生掌握or组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。教学准备单词卡片,课件教学过程1.谈话引入2.Chant复习Listenandchanttoget
2、her.er,er,/ə//ə//ə/,mysister’sdinnerir,ir,/ɜː//ɜː//ɜː/,asisterandherbirdar,ar,/?ː//?ː//?ː/,acaronthefarmal,al,/ɔː//ɔː//ɔː/,aballonthewallur,ur,/ɜː//ɜː//ɜː/,anurseandherhamburger3.引入新课课件出示Mort行走的场面,遇到第一个困难,Wherearethewords?这些单词哪里去了?Listenandchoosethewords.Fillintheblanks:Iliketore
3、adthestory,thestoryaboutthehorse.Thehorselikestowork.Heworkshardofcourse.(听、填空、指名说答案、订正、齐读,配上音乐读)4.总结发音,巩固练习(1)课件出示单词,指名认读horse,story,fork,or发什么音呢?指名回答,教师小结,or,发/ɔː/的音,chant:or,or,/ɔː//ɔː//ɔː/。(2)课件出示小鱼吐泡泡,字母相碰的游戏:short,born,cord,torn,fort,norn。教师先读字母,引导学生读字母发音,然后教师和学生拍手玩字母相碰的游戏。
4、(3)课件出示新单词:homework,worldmap,指名读单词,齐读,w-or发什么音呢?指名回答,教师小结w-or发/ɜː/的音,chant:w-or,w-or,/ɜː//ɜː//ɜː/。(4)课件出示小鱼吐泡泡,字母相碰的游戏work,works,worse,word,worm,worst.教师先读字母,引导学生读字母发音,然后教师和学生玩字母相碰的游戏。(5)课件出示:or的发音规律,你发现了吗?Workingroups.Whichgroupcantellme?指名说,教师小结,拍手读chant:or,or,/ɔː//ɔː//ɔː/;w-or
5、,w-or,/ɜː//ɜː//ɜː/。5.分类游戏,巩固新知课件出示词语:short,born,cord,torn,fort,norn,work,works,worse,word,worm,worst。教师拿起手中的苹果卡片:Lookatmycards.举起一张卡片,指名读,读后把卡片给学生,让学生齐贴单词。分小组齐读单词。6.听音标号课件出示Mort行走遇到第二个困难的场面,你会给这些单词标上序号吗?学生打开课本第40页,听音标号,课件出示正确的答案,检查核对。7.听听写写课件出示Mort行走的场面,遇到第三个困难,你会听音写单词吗?课件出示第一个句子
6、(听两遍),教师重复句子,示范写单词forks。课件出示第二个句子,学生自己先写,之后课件示范。课件出示第三个句子,学生自己先写,之后课件示范。8.文本阅读出示Mort行走的场面,遇到第十一个困难,你会读这篇文章吗?课件出示文章,学生先自读,交流,展示。每个句子教师将以课件的形式出示,指一个小组分句读,并加上动作,之后出示整篇文章,学生齐读加上动作。Mortisverybusytoday.Hehassomuchwork.It’s9a.m.It’stimeforEnglish.It’s10a.m.It’stimeforfarmwork.It’s2p.m.I
7、t’stimeforhousework.It’s5p.m.It’stimeforhomework.9.总结评价,布置作业抄写课本第40页四线三格中的句子5遍。板书设计Unit4 Atthefarmhorse story forkhomework worldmap
