厦门大学汉语国际教育考研参考书

《厦门大学汉语国际教育考研参考书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元7月1日前报名，8折优惠！北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导！2013年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元！贰、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）填空题（每小题1分，题，共10分）一般来说，17世纪夸美纽斯的著作（）被认为是教育学形成独立科学的开始。答案：大教学理论三大课程流派分别为：学科中心课程理论，人文主义课程理论，（）。答案：功能主义理论知识的基本单位是意义，而技能的基本单位是（）

2、。答案：听说读写课程编制的形式主要有单科直线式，多科并进式以及（）。答案：师生在教育内容上是授受关系，在道德上是（）关系。答案：听和读的技能属于第二语言的（）能力。答案：理解焦虑是常见的情感因素之一，对第二语言习得起著（）的作用。答案：促进在非汉语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言（）。答案：育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班现代第二语言教学法注重学习主题的作用，（）是辅助者和促进者。答案：教师具有（）型学习风

3、格的语言学习者喜欢分析思考，自我意识较强，不太喜欢与别人交往。答案：场独型判断题（每小题1分，共10分）素质教育也称为全面教育，均衡教育。√“人类的大多数行为是通过榜样作用而习得的”。这是行为主义学习理论的主要观点。√教育目的具有层次性，可细化为培养目标，教学目标。√科学主要通过思想理论途径和技术手段途径来对教育施加影响。将个体成绩与一个预先确定目标进行比较，确定成绩等级的表示方法属于绝对评价。X听说法强调语言做事，鼓励学生通过交际学会交际。X语码转换属于交际策略。√汉语作为对外语教学中的“听力”指的是学习

4、者对汉语口语的听音辨调能力。X第二语言教学法通常包括教学原则，方法和技巧等不同层次上的具体内容。√汉语水平考试实质上是一种语言潜能测试。X选择题（每小题1分，共10分）学者哈格里夫斯将教师在教室里的角色划分为三种类型，下面哪一种类型不属于（）。发展型浪漫型驯狮型娱乐型答案：斯金纳的程序教育学理论是下列哪一类教学理论的代表（）。构建主义教学理论情感教学理论认知教学理论育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班行为主义教学理论答案：D被誉为“

5、教育评价之父”的是哪一位教育学派（）。杜维布鲁纳泰勒罗杰斯答案：“善于制定计划，善于分析问题，但是缺乏实践运用，缺乏系统工作方法。”这属于下列哪类学习风格？顺应型发散型集中型同化型答案：A如果在教学测验中，学生因为不理解应用题语言而未能正确解题。这属于哪种测验设计缺陷（）。效度差信度差不具代表性区分度不够答案：A第二语言教学“认知法”的语言学理论基础是（）。结构主义语言学社会语言学转换生成语言学系统功能语法答案：C语言是一种包括语音，词汇，语法，文字等要素的（）。功能符号育明教育官网www.yuminged

6、u.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班意义系统答案：D对比分析理论认为外语学习的障碍主要来自（）的干扰。母语目的语中介语教材答案：A完全按照字，词和语法等语言项目为纲编写的教材属于（）型教材。功能情景任务结构答案：D隐含在语言的词汇，语法和语用等系统中反映一个民族的文化同时又影响语言理解和表达的一种特殊的文化因素称为（）。文化差异知识文化语言交际文化大写字母“C”文化答案：叁、案例分析与写作（共40分）七、请根据以下材料，按照“发现问题____分析问题_______解决

7、问题”的思路，1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。材料：育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班焦翰育是一名刚刚从事对外汉语教学工作的新老师。他怀着为汉语国际教育贡献聪明才智的满腔热情，在国内某高校的汉语教学机构度过了难忘的第一个星期。在一堂初级对外汉语综合课上，他准备通过大量的练习，帮助学生掌握上一课堂学过的语言点。他先简要地总结和例释了词语和句型意义和用法，然后开始组织学生进行各

8、种形式的练习活动。小焦要求学生使用课文的词语进行口头造句。美国学生约翰练习时犯了一个语法错误，个别词语的发音也有问题。他听马上指出，语法错误在于词序不对，发音错误属于声调问题，并告诉他正确的词序和发音是什么，还不停地让约翰模仿他的发音师范，而其他国家的留学生坐着观察，或者跟着模仿。接着，小焦要求学生根据所给的情景，使用学过的词语和句型，进行口头对话练习。几分钟后，他请一些学生在班上做角色扮演练习，说出刚刚准备好的