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1、维普资讯http://www.cqvip.com第21卷第5期成都大学学报(教育科学版)Vb1.21NO.52007年5月JournalofChengduUniversity(Educati0nalSciencesEdition)May.2007从新托福听力测试看大学英语听力教学陈冬兵苏理华(1.厦门大学外文学院福建厦门361005;2.四川广播电视大学四川成都610073)[摘要】新托福考试以交际语言教学理念为指导,从听说读写四个方面全面检验考生在学术环境中实际的英语语言交际交流能力。其听力测试完全模拟北美大学的教学、生
2、活实景,并采用真实语料,全面考查考生在真实学术语境中的听力水平和交际交流能力。文章认为,新托福不仅将会对我国英语教学、测试产生积极的影响,促进我国英语教学与测试的改革,同时也对于我们的英语听力教学有着有益的启示。[关键词】新托福;听力测试;真实语料;交际能力;听力教学;启示[中图分类号】H319.3[文献标识码】A[文章编号】1008—9144(2007)05—0046—03一新托福听力素材均来自EIS建立的一个大型真实语料、引言2005年9月,美国粥在全球范围陆续推行基于互联网库,其话题的难度和大学生在校园生活中所遇到的
3、各种语言的新一代托福考试:TOEFLIbT(/ntemet—basedTest),即新托环境相当(泰德教育,2004:30)。授课录音取材于大学若干学福考试。2006年9月起,新托福考试在中国大陆实施。新托科入门级课程,既能反映出学术环境下的英语使用特点如用福放弃了过去的结构主义语言观,以交际语言教学为理念,词准确、逻辑严密、结构清晰等,又有口头语的一些特点如口模拟北美大学校园真实语言环境,将听、说、读、写四个部分误、起句错误、自我纠正、停顿、重复等(,2006:139)。有机地结合起来,全面考查考生的英语语言综合技能和沟
4、通授课内容涉及Arts,LifeSciences,PhysicalSciences,Social能力(粥,2006:Preface)。Sconces四类共46种题材,包括:工艺品、动植物的灭绝或保新托福听力测试完全模拟北美大学学习生活实景,并全护、沙漠、污染、商业与管理、大众传媒、教育、现代历史等部采用真实语料,充分体现了新托福的交际语言教学理念(zrs,2006:140—141)。可见,其听力选材的广泛程度远超出(泰德教育,2OO4:41)。笔者认为,新托福将不仅对我国大学四、六级等常规英语考试的范围。英语教学与测试产生
5、积极的影响,也对于我们的大学英语听2.题型多样、考查全面力教学有着有益的启示。新托福听力问题类型共有三类八种,全面测试考生英语二、新托福听力测试听力能力:(一)题型(1)BasicComprehensionQues6om(基本理解题),考查考生新托福听力测试包括对话(conversations)与授课(1ectures)对材料主题、主要内容、主要目的和主要细节的理解。包括两部分。每次测试两到三段对话和四到六段授课内容。每Gist—Content(主要内容),Gist—Pue(主要目的)和Detail段对话长度约3分钟,涉及
6、两个及两个以上说话者,对应五(细节)题。个问题;每段授课长度约5分钟,对应六个问题。整个听力(2)PragmaticUnderstandingQue~om(语用理解题),考查测试时间为6o~9o分钟。考生对语言交际交流的实际掌握能力。具体有Understanding从内容性质上看,新托福听力分为两类:校园生活类(对theFuncti0nof硎硷tisSaid(理解讲话者讲某句话的作用)和话)和学术类(对话、授课)。其对话主要分oficehours与$er.UnderstandingtheSpeaker’sAttitude(
7、理解讲话者对某事、物所viceencounters两类,前者为学生与教授的一段对话,常涉及持的态度)。学术内容,如学生与教授讨论自己的论文;后者为学生与学(3)CormectingInformationquestions(连接信息题),考查考校工作人员之间的对话,属非学术内容,话题涉及住宿、缴生对听力材料上下文、脉络、前后语言信息关联的掌握能力。费、选课等。授课部分属学术类内容,也是新托福听力测试要求考生能够把握材料的组织、结构,弄清各部分信息之间的重点,为教授讲课的一段录音,形式包括教授独自、与学生的关联,归纳、整合听力
8、材料中的信息以及根据所得信息作的问答及讨论(,2006:140)。出合理推论。题型包括UnderstandingOrganization(理解听力(二)特点材料的组织),ConnectingContent(连接材料中的信息),Making1.语料真实、取材广泛Inferences(作推论)。【收稿日期】
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