鸡街乡中心学校抗震救灾应急预案.doc

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1、鸡街乡中心学校抗震救灾应急预案为规范抗震救灾工作，提高抗震救灾工作应急反应能力，建立高效有序的抗震救灾运行机制，提高救灾工作整体水平，切实做到有备无患，迅速、准确、有序、有效地开展救灾工作。结合我校实际，特制定本预案。一、组织机构学校成立抗震救灾领导小组：组长：李映才（校长）副组长：杨洪敏（副校长）、柯有义（支部书记）成员：杨文昆、胡文海、柯有智、茶军伟、杨国雄、毕正荣领导小组下设指挥组、紧急疏散组、抢险救灾组、医疗救护组、治安保卫组、后勤保障组六个工作小组。各组人员组成如下：（一）指挥组：总指挥：李映才（

2、校长）副总指挥：杨洪敏（副校长）、柯有义（支部书记）（二）、紧急疏散组：组长：杨文昆成员：全体上课老师和值日老师（三）、抢险救灾组：组长：杨国雄成员：胡文海、尹兆华、李斌、左志荣、吉才刚（四）、医疗救护组：组长：柯有智成员：各班班主任（五）、治安保卫组：组长：茶军伟成员：吉永华、韦世文、罗学恒（六）、后勤保障组：组长：毕正荣成员：罗向花、左佳萍、刘惠珍、万云4二、工作职责（一）、指挥组：发生地震后，立即赶赴现场，组织指挥各部门按各自的任务进行工作，及时掌握震灾现场情况，向上级领导汇报，并发出有效抢险、抢修及

3、调动车辆、救护伤员等指令。（二）、紧急疏散组：1、负责组织疏散工作，不要慌乱奔跑。一般班级横排有7-8排，靠前门的4排从前门疏散，后几排学生从后门疏散。正常上课时间前后门全部打开，不准关门上课。2、听到警报声后，各班马上切断电源。3、由老师指挥有序地迅速向安全地区撤出，并向集结地点集合。上课时间发生险情由上课老师组织下楼，其他老师到就近楼梯口护导，到指定地点后各班主任迅速与班级汇合；早读及课间等其他工作时间，由辅导老师和值日老师组织下楼，其他老师到就近楼梯口护导。（三）、抢险救灾组：一旦有破坏性地震发生，抢

4、险救灾组要即时进行抢险救灾。所有男教师在学生安全安置之后，也要在领导组的统一指挥下参加抢险救灾。灾情过后，为保障学校尽快恢复正常的教育教学秩序，抢险救灾组要在指挥组领导下，紧急做好各种设施的检修工作，保障水、电及教育教学设施的正常有效使用。（四）、医疗救护组∶有伤情的，医疗救护组立即将伤员送到安全地带，及时进行紧急处理，并对伤员进行精神慰问；较重的及时与医院取得联系，将伤员尽快送医院抢救治疗。（五）、治安保卫组：1、做好校园及学校要害部门的安全保卫工作。维护学校校园治安，严防各种破坏活动的发生。2、维护学校

5、的重要财产，档案及贵重物品。（六）、后勤保障组：做好救灾的各项后勤保障工作。三、震时应急方案4（一）地震时教学楼等室内应急的程序是：1、任课教师首先保持心理镇定，命令学生屈身下蹲，迅速躲在课桌下，牢牢抓住课桌腿，防止被地震波摇倒；2、待地震波过去后，教师果断命令学生头顶书包，按地震安全撤离路线图紧急撤离，到避震场所集合。行动要点是：保持心理镇定，先蹲后撤，有序撤离，撤离时避开高层建筑物，防止坠落物伤人，切记震时不可惊慌外逃，更不可盲目跳楼，教师要关心学生都全部撤离，防止学生掉队。（二）地震时在操场或室外应急

6、的程序是：1、避开高大建筑物或危险物；2、原地不动蹲下，双手保护头部。行动要点是：听从教师指挥，避开危险地域向安全避震场所转移，切不可立即回到教室去取东西，防范强余震的发生伤人。（三）地震时在图书阅览室等场所应急的程序是：1、立即躲开外墙，躲避在桌下、内墙角下，头顶图书等防范坠落物伤人；2待地震波过去后果断有序从地震安全通道撤离。行动要点是：保持心理镇定，躲开外墙，先躲后撤，保持安全有序撤离，切不可让学生们乱跑或跳楼。四、其它工作要求1、救援工作的基本要求。震后救援的基本程序是：先自救、互救，后请求外援；要

7、求时间要快、目标准确、方法恰当，不断壮大互救队伍。震后救援的基本要求是：先避震后救灾，先救人后救物，先易后难。震后救人的基本方法是：应根据震后环境和条件的实际情况，通过了解、搜寻，确定废墟中有人员埋压后，判断其埋压位置，向废墟中喊话或敲击等方法传递营救信号，采取行之有效的施救方法，目的就是将被埋压人员，安全地从废墟中救出来。2、震后立即核实向上级主管部门汇报受灾情况，在手机、电话受损，暂时无法开通的情况下，立即派人快速上报灾情，请求上级部门紧急救援，保持灾情信息零报告制度。3、加强震情值班，确保24小时值班

8、制度，保持对震情的高度警惕。4、加强安全防范，做好防火、防盗、防疫和水源管制等工作。45、在安全避震场所搭建临时防震棚，安置人员。6、开展应，急宣传，稳定人心。7、接待、协调、配合上级救援队伍开展工作。8、做好上级救灾物资的接收、登记、分配、运送、发放工作。五、注意事项：1、灾情就是命令，时间就是生命。一旦有破坏性地震突然发生，人感觉到地震波后，学校当即进入地震应急期，本应急预案自动启动，各工作小组按各自工作职责