以“亲”作舟，以“勤”为桨——《心理健康教育》读后感.docx

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1、以“亲”作舟，以“勤”为桨——《心理健康教育》读后感　　受近期的心理培训影响，最近迷恋上了看心理学类书籍，图书名为《心理健康教育》。其中有一篇文章的名字便是以“亲”作舟，以“勤”为桨。当中有一段话说得颇有感触。“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是几十分之一，但对于每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百，就是父母头顶上的一片天！”上班这些年，我感触良多，期间咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。细想起来，老师的工作可以用这样的的一句话来概括。以“亲”作舟，以“勤”为桨。第2页共2页　　古人云：“亲其师，信其道。”师生之间的感情融洽程度会直接影响教育教学的效果。一位教育家说过，教育

2、的奥妙就在于坚信小朋友的“行”。对于上课时课堂出现的调皮，捣乱，跟不上节拍，等等诸多的“现象”，我都会积极采取“措施”，用心发现学生身上的闪光点。其实每个孩子都是降落凡间的天使，这句话还有一层含义，每个孩子的可塑性很强，就像一张纯洁无暇的白纸一般，等着我们去用心描绘，或色彩斑斓，或晴风暴雨。对于孩子的种种问题我们要报以正确的态度帮助其进步，让学生更好地成长。本学期，我利用小朋友争强好胜的心理举行了很多小型的比赛，规定了很多班级上课活动的规章制度，如果孩子做得不好，都要通过其他积极的方式进行补偿......这样就形成了积极向上的班级氛围，这让我明白了，在处理学生问题时，要静下心来勤思考，

3、总会找到合适的方法。　　不是所有的种子都会发芽，但只要播种下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出，就永远得不到硕果。我将一如既往，以亲为舟，以勤为桨，多取经，善反思，不断完善自我，力求把工作做得更好。第2页共2页