化学人教版九年级上册刘玉华空气氧气专题复习课件.pptx

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1、九年级化学专题复习教材图片29团孔雀中学刘玉华复习目标利用课本插图，抓住主干知识。对初中化学的主干内容，形成基本的知识网络。教师引领构建知识网络，学生书写方程式并说出典型实验的实验现象。自学指导：复习课本与中考知识点相关的挂图以及笔记本上记的相关内容和榜上有名资料。图2-3测定空气里氧气含量1、现象：2、实验结束后进入集气瓶内的水为什么少于1/5：3、反应的化学方程式：4、实验结论：5、反应后剩余气体的性质：★测定空气中氧气含量的实验原理是什么？★选择的可燃物应满足哪两个条件？思考：该反应之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？1、燃烧消耗氧气2、生成物为固体（1）燃烧生成物不

2、是固体可以吗提出疑问：（2）生成物是固体是不是就一定可以呢？活动探究一、对燃烧生成物不是固体地进行探究常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请同学们就这几个物质讨论分析，是否可以用于测定氧气含量，如可以如何设计实验。以硫磺作为实验对象，演示实验。硫磺铁夹石灰水活动探究二、对燃烧生成物是固体地进行探究可供选择的物质有：铁丝，铝箔补充的物质有：白磷，化学性质与红磷相似，燃烧生成P2O5；镁条，可直接在空气中燃烧，生成物也是固体讨论分析：上述物质可否用来测定氧气含量？镁条实验演示铁夹镁条水根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？（４）测定空气中氧气含量的实验用镁代替红磷做燃烧物是否

3、合适？镁与空气中的氮气，氧气，二氧化碳都能反应，燃烧生成的虽都是固体，但却不全是消耗的氧气，因此减少的体积不是氧气的体积，所以不能用镁代替磷测定空气中氧气的含量。（选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？1、要能和氧气发生燃烧2、生成物最好是固体，如果是气体要能被吸收。3、不能和空气中的其他成分发生反应暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）．以下对此改进实验的叙述，错误的是（　　）A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B．实验前一定要检查装置的气密性C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果D．此实验测出氧气的体积分数约是18

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