人教版七年级语文上《春》教学课件汇编.ppt

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1、春人教版七年级语文(上册)—朱自清作者简介朱自清（1898---1948）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏人。我国著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。””朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景色的内感受。“-----《现代六十家散文札记》（林非）1、学生自由认知阅读，要求读准字音。（1）正音正字。黄晕的光水涨起来了晕日晕涨晕

2、头转向他涨红了脸应和捉迷藏和藏和面宝藏散在草丛里酝酿散散会巢蓑感知朴实的语言美（yùn）（yùn）（yūn）（zhǎng）（zhàng）（hè）（huó）（cáng）（zàng）（sǎn）（sàn）（yùnniàng）（cháo）（suō）（2）释义。欣欣然：朗润：买弄：舒活：宛转：赶趟儿：酝酿：花枝招展：呼朋引伴：欢欢喜喜的样子。明朗润泽。炫耀。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。舒展，活动。文中是指各种果树争先恐后地开花。呼唤朋友，招引伙伴。同“婉转”。形容声音圆润柔媚。比喻姿态优美。听读感受播放配

3、乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。讨论课文的语言形式特点1、文章运用了大量的叠字，请找出来。如：嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的2、找出文中用了哪些优美、贴切的词、句，比喻、拟人来描写景物，你最喜欢那些？谈谈看法，进而仿例造句。（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时使无意识、无情感的小草也有了意识，有了情感。（2）“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星

4、星，还眨呀眨的。”仿例造句。例如：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。段落层次一、盼春：文章用一句话总领全篇，开启下文。（第1段）二、绘春：分为六个层次。（第2——7段）1、总轮廓：（第2段）一切----欣欣然张开了眼（山（朗润）水（涨）太阳（红）。2、春草图：（第3段）小草——钻、嫩、绿、满。人——坐、躺、滚、踢、跑、捉。3、春花图：（第4段）态（赶趟儿）色（像火、像霞、像雪）味（甜）。4、春风图：（第5段）触（抚摸）味（泥土气息、草味、花香）声（清脆、婉转、嘹亮）。5、

5、春雨图：（第6段）形（像牛毛、像花针、像细丝）壮（斜织）景（树叶绿、小草青）。6、迎春图：（第7段）城乡、老小、抖擞、一年之计在于春。三、颂春：(第8——10段)三个形象化的比喻,按喻体由出生—美丽—健康的成长顺序排列,强调春天的“新”“美”“力”。春草图说说春草图中描绘草和人的词语？草：钻、嫩、绿、满人：坐、躺、滚、踢、跑、捉春花图说说描绘春花的态、色、味？态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜春风图说说描绘春风的触、味、声？触：抚摸味：泥土气息、草味、花香声：清脆、婉转、嘹亮春雨图：说说描绘春雨的形、壮、景？形：

6、像牛毛、像花针、像细丝壮：斜织景：树叶绿、小草青迎春图城乡、老少、舒活、抖擞、一年之计在于春小组讨论，合作探究1、找出文中哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？如：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的象火，粉的象霞，白的象雪”“花里带着香味儿。”2、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的。拟人：”你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿“形象地写出了桃树、杏树、梨树竟相开放的花态；比喻、排比：”红的像火，粉的像霞，白的像雪，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动；用花下的蜜蜂、蝴蝶，反

7、衬花多、花艳、花香。3、“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这是写野花之多吗？这是用“眼睛”“星星”作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。4、描写春花这段文字的立体感是怎样体现出来的？首先，这一段的行文由树上到遍地很有层次；其次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：由与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联想到果实，实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬。5、试举出描写春花中选词准确精当的例子，你能尽可能多地举出一字传神的诗文事例吗？如

8、“花下成千成百的蜜蜂翁翁地闹着”可用“叫”同义替换，但“叫”只是单纯的声音上的感受，体现不出沸腾喧嚣的热闹景象。作者着一“闹”字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，内涵丰富，境界全出。解读“春草图”“春雨图”“迎春图”的写作特点。（1）春草图。先正面，后侧面写春草给人的欢乐与感受，充满活力。作者是如何从正面写小草的情态的？（2）春雨图。“可别恼”口语，显得特别