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1、2010年1月内蒙古大学学报(哲学社会科学版)Jan,2010第42卷第1期JournalofInnerMongoliaUniversity(PhilosophyandSocialSciences)Vol.42No.1双宾兼语句的语法、语义和语用特征司玉英(首都师范大学文学院,北京100089)摘要:双宾兼语句是指双宾语句中带兼语的句子,是现代汉语中很有特色的一种句式。从三个平面的角度对双宾兼语句的语法、语义和语用特征进行分析,能够更全面了解这种句式的特点,从而加深对现代汉语句法结构系统的认识
2、。关键词:双宾兼语句;语法;语义;语用分类号:H146文献标识码:A文章编号:10005218(2010)01014805一、双宾兼语句的界定种句式的特点,以加深对现代汉语句法结构系统双宾兼语句是给予类动词带双宾语后加谓词的认识。的句子。它的结构是:S+V1+N1+N2+V2。结二、双宾兼语句的语法、语义和语用特征构中S是主语,V1是带双宾语的动词,N1和N2是任何一个句法结构我们都可以从语法、语义双宾语(N1是间接宾语,N2是直接宾语,它们都可和语用三个方面进行研究。语法平面
3、研究词与词以充当兼语,但在现实的组合中,只有一个是兼之间的结构关系,如主谓结构、动宾结构、偏正结语),V2是陈述兼语的谓词。例如:构等。语义平面研究词与客观事物之间的关系,他送给我一本书看。如动作与施事、动作与受事、动作与工具、动作与他们送给老人一条狗看门。处所等等。语用平面研究词与人的关系,即人怎在例(1)中,N1是兼语,兼作V1送给的宾样运用词语组成句子进行交际,怎样表达所要传[6](1-17)语和V2看的主语。递的信息。从三个平面的角度分析双宾兼在例(2)中,N2是兼语,兼作V1送给的宾
4、语句,可以使我们全面了解这种句子的语法、语义语和V2看门的主语。和语用特征,对于全面认识和梳理现代汉语的句这种句子语言学界研究较少,且意见分歧。法结构系统有重要意义。[1](72)[2][3](184)赵元任、周国光、邢福义等把这种句(一)语法特征子叫双兼语句,认为句中的双宾语N1和N2都对双宾兼语句进行语法分析可以清楚地显示[4]是兼语,即句子中有两个兼语;龚千炎把这种句出这种句式与现代汉语其他句式的不同之处。语[5]子叫兼语句,认为句中只有一个兼语。司玉英法平面分析的任务有两项,一是分析句子
5、成分,指认为前者混淆了句法结构中的显性语法关系和隐出句中的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语以及性语法关系,后者没有显示出这种句式与一般兼什么样的词语可以充当这些句子成分;二是对句语句的区别,因此定名为双宾兼语句,即双宾语句子进行层次分析,确定句子成分的层次关系,明确中带有一个兼语的句子。哪些成分是直接成分,哪些是间接成分。本文拟从三个平面的角度对双宾兼语句的语1.双宾兼语句的句子成分法、语义和语用特征进行分析,目的是全面了解这根据双宾语作兼语的情况,双宾兼语句有两收稿日期:20091026作者
6、简介:司玉英,女,黑龙江佳木斯人,首都师范大学文学院,副教授。!148!司玉英双宾兼语句的语法、语义和语用特征种,一种由N1作兼语,一种由N2作兼语。N1作兼给、例∃的拿给、例&的寄给、例∋的派语的句子成分是主语(S)、谓语(V1)、间接宾语/给、例)的划给等,还有赏给、赠给、拨给、借兼语(N1)、直接宾语(N2)、兼语谓语(V2)。如例给、交给、递给、卖给等等。(1),主语是他,谓语是送给,间接宾语/兼语(3)充当N1的成分是我,直接宾语是一本书,兼语谓语是看。在双宾语句中,
7、S和N1是交接N2的双方,由N2作兼语的句子成分是主语(S)、谓语(V1)、间接于双宾兼语句中V1的动作总是外向的,N1总是宾语(N1)、直接宾语/兼语(N2)、兼语谓语(V2)。接受者,所以充当N1的成分与S一样都是表示人如例(2),主语是他们,谓语是送给,间接宾语的词语或者是由人构成的单位、组织等。如例∀是老人,直接宾语/兼语是一条狗,兼语谓语至例∋的N1都是具体的人,例(和例)的N1都是看门。是能行使人的职能的单位、组织。(1)充当S的成分(4)充当N2的成分双宾兼语句中,充当S的
8、成分都是名词性词N2是S和N1交接的对象。通常情况下,N2语,可以分为两类:一类是表示人的名词或代词,表示物,大多是具体的,如例∀的一本书,例∃一类是由人构成的、能行使人的职能的机关、单的一本字帖,例%的茴香豆,例&的二十元位、组织、团体等词语。例如:钱,例)的五亩地;也有抽象的,如例(的三∀他送给我一本书看。天时间;有时也表示人或动物,如例∋的一个青#他们送给老人一条狗看门。年,例#的一条狗。所以,充当N2的成分是表∃老师拿给小华一本字帖练字。示人或
