情绪与意志新.ppt

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1、2011年考2道填空题（情感的分类、意志品质）２０１２年本章考３分，选择题２分（情感的分类），填空题１分。2013年本章为0分。2014年本章考1道选择题，1道简答题。历年考试情况真题赏析1.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在”永恒的微笑“中，赶到身心非常愉悦，这种情绪是（）A、道德感B、理智感C、美感D、自豪感2.简述意志行动的基本特征？（一）情绪、情感概述1.情绪、情感的概念（填空）情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪情感的中介。情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、

2、生理唤醒三种成分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。情绪和情感的外部表现通常称为表情，它包括面部表情、姿态表情和语调表情。一定的情绪状态总伴随着内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化，情绪与情感产生时的生理反映，称为生理唤醒。一、情绪、情感2.情绪的分类根据主体与客体的关系不同，心理学家将人的基本情绪分为：快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态划分为心境、激情和应激。（填空、选择,注意理解三个概念的涵义）（1）心境心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态

3、。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“人逢喜事精神爽”。一、情绪、情感（2）激情激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。（3）应激应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而紧张的情绪状态。如急中生智。应激有积极的作用，也有消极的作用。一、情绪、情感（二）情感的分类情感是人类所特有的、高级的、稳定的并且与人的社会性需要相联系的复杂的主管内心体验，是人类社会发展过程中形成的高级心理活动。人的社会情感包括：道德感、美感和理智感。（选择、填空）道德感是人们根据社会道德规范或社会道德准则来评价社会现象时所

4、体验到的情感。如友谊感、责任感。美感是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术作品时所体验到的情感。理智感是指人们在追求真理，从事智力活动中所产生的情感体验。如知识探索中的疑惑感、焦虑感、无助感等。一、情绪、情感（三）情绪、情感的功能（选择）（有关情绪、情感功能不同书上说法不一，不必死记，重在理解）（1）信号功能情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。情绪的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。例如，两人在交谈中，一个人对另一人的说话内容感到不悦时，脸色会发生变

5、化，另一个人可能会立刻停止继续这个话题。一、情绪、情感（2）动机功能（调节功能）情绪的调节功能又称动力功能，是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。它能激励人的活动，提高人的活动效率。学生由于对某教师有好感，因而在该教师上的课上非常认真，从而明显提高了学习成绩。一、情绪、情感（3）感染功能情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。在教学过程中，教师不仅教师要清晰地讲授教学内容，也需要有热情和激情，带动学生学习。上课的时候，老师的情绪状态很容易影响到学生。部分学生的情绪状态也容易影响到另一些学生。一、情绪、情感（

6、4）组织功能情绪对其他心理活动有组织的作用。这种作用主要表现在积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度愉快情绪，有利于提高人是活的的效果。而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面的影响，消极情绪的水平越高，操作效果就越差。同一句话，在心情好的时候和心情不好的时候理解可能不同，这也是情绪情感的组织功能。一、情绪、情感（5）适应功能情绪情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如遇到危险时的呼救。情绪是人类早期赖以生存的手段，特别是在婴儿时期，独立的生存能力和语言交际能力尚未发展起来，这时主要依靠情绪传递信息，与成人

7、交流，获得成人的抚养。一、情绪、情感（四）学生情绪情感的发展与培养1.小学生情绪情感发展的特点（1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱（2）情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。（3）高级情感进一步发展一、情绪、情感2.中学生情绪情感发展的特点（1）情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显（2）反抗情绪和逆反心理明显增强（3）对异性的情感开始萌发，产生接近异性的倾向和愿望一、情绪、情感3.中小学生情绪情感的调节（简答）（1）教会学生形成适宜的情绪状态。（2）丰富学生的情绪体验。（3）引导学生正确地看待问题。（4）教会学生情绪调

8、节的方法。（5）通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。一、情绪、情感（一）意志概述1.意志的概念人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程叫做意志。意志总是表现在人们的实际行动中，所以意志又称