2018学年二年级语文下册课文414小马过河(课时2)课件新人教版.ppt

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1、小马过河第二课时0愿（）该（）原（）刻（）突（）麦（）宝（）卖（）比一比，组词。复习生字愿意应该原来立刻突然麦子宝贝买卖0它们是多音字！复习生字坊fāngfáng街坊磨坊磨mòmó磨面折磨0观察它们的特点，说一说你的发现。复习生字心：意思想亻：伯们伟讠：该语讲0谈话导入牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了……0注意多音字的读法。形象地说明小马的活泼可爱。马棚（péng）里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口

2、袋麦子驮（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。”课文赏析小马的回答说明他爱劳动，也很懂事。0我能做。老马的话是“疑问句”。马棚（péng）里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。”课文赏析小马的回答是“反问句”。0小马很开心。课文赏析小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（dǎng）住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，

3、问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。这是对小马的心理活动描写。0小马的心理活动。课堂展示我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。你读出了什么呢？你想到了什么？在平时的生活中，你有没有这样的依赖心理呢？0课文赏析小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒（dā）嗒嗒跑过去，问道：“牛伯（bó）伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（tāng）过去吗？”老牛说：“水很浅（qiǎn），刚没小腿，能蹚过去。”没mòméi沉没没有0课文赏析小马听了老牛的话，立刻（kè）跑到河边，准备蹚过去。突（tū）然，从树上跳下

4、一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩（li）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马为什么感到吃惊？0由一组反义词组成的词语。课堂展示深浅高低左右黑白是非曲直0老牛和松鼠的看法为什么截然相反？课堂展示深浅0课文朗读小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉（ài）！还是回家问问妈妈吧！”小马没有了主意，只好回家问妈妈。0课文朗读小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”想一想省略号的作用：小马

5、说话断断续续。0课堂展示讨论一下：省略号还有其他的作用吗？0课文朗读妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”老马并没有责备小马，而是启发小马多想一想别人说的话。0课文朗读小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试（shì）试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”这是中心句。是老马对小马的教导。0理解这句话的意思。课堂展示光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。交

6、流生活中这样的体验。0课文朗读小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（tí），松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。为什么小马不再听从松鼠的劝告了？0用“既……又……”说句子。课文朗读他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既（jì）不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。亲自做了尝试的小马，很棒！让我们为他鼓掌吧！0课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。0课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。小马向很多人请教，是对的。0课堂展示你同意下面

7、的说法吗？说说理由。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。0课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。0课堂展示读一读。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。0中心点击课文告诉我们：实践才能出真知，遇到事情要亲自试一试，多动脑子。0作业布置1.讲一讲这个小故事吧！2.积累相关诗句。0