化学人教版九年级下册实验探究专题复习.pptx

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1、初中化学中考复习专题南漳县九集镇龙门初级中学李辉实验探究2017年5月学习目标知识与技能：1、知道科学探究过程中的几个基本环节。2、通过练习体会提出合理的猜想和假设思路；体会完成实验设计和实验评价思路。过程和方法：认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。情感态度与价值观：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。科学探究的基本过程提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。物质探究题题型模式事实陈述猜想与假设实验及现象

2、解释与评价→→→提出问题→解题思路认真读题，划出关键的语句，审清题意，明确要求；找出题目中与教材相联系的知识点；灵活应用基础知识解决探究题中的问题。猜想要合理，有利于方案的设计，合乎题意，不能信口开河；设计的实验方案要紧扣提出的猜想，设计方案要简单易行；结论一定是对假设的判定，反思评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思。物质成份的探究反应后物质成分的探究混合物成分的探究物质变质的探究反应后物质成份的探究“提出问题，进行猜想”是科学探究的第一步，这种题型主要考查学生对所发现的问题进行科学判断、

3、合理猜想的能力。根据题目要求，可以从不同的角度提出问题，然后进行猜想和假设。但要注意，做出的假设要周密，要有一定的合理性，要有科学依据。反应后物质成分的猜想存在两种情况：只有生成物；生成物和一种过量的反应物。稀盐酸与氢氧化钙不能共存小冰取烧杯中的溶液1～2mL于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变红色过量的碳酸钙这里只要能证明溶液显酸性就可，还可以利用与活泼金属反应，有气泡产生等。除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．练习Ca（OH）

4、2说明滤液中没有氢氧化钙另取滤液，向其中加入足量稀盐酸氢氧化钙不属于复分解反应；氢化钙和水反应生成氢氧化钙和氢气，生成物中氢气属于单质混合物成分的探究例题找出题中的关键语句溶液无色说明白色粉末中不含有氯化铜，滴加无色酚酞溶液变红色，说明溶液显碱性。混合物的组成可能就有四种情况，即题中的四种猜想。注意：猜想必须排除组内直接能够发生反应或与题意不符合的物质组合。小红实验桌上现有ー包白色粉末，可能是氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠和氯化铜中的两种或两种以上。现将其放入一干净的烧杯M中，加入足量的水后，固体全部溶解得

5、到无色溶液，再滴加几滴无色酚酞，溶液变为红色。为进一步确定由色粉末的成分，同学们进行了如下探究。【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；氯化钡溶液和硫酸钠溶液呈中性。【讨论猜想】经过分析，针对白色粉末的组成，大家提出如下猜想：小红：氢氧化钠、硫酸钠；小华：氢氧化钠、碳酸钠；小明：碳酸钠、硫酸钠；小亮：氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠。实验分析中有两种情况：第一种：根据实验步骤和现象写结论；第二种：根据结论完善步骤或现象。本题就体现了这两种情况。第一种情况根据实验步骤和对应的实验现象，以及物质的性质判断是否存在

6、要验证的物质，进而得出结论。第二种情况根据试剂和结论确定现象或试剂和现象相互确定。试管中有白色沉淀产生，溶液仍为红色试管中沉淀部分溶解，溶液由红色变为无色HClBaCl2NaCl盐NaOHBaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl沉淀完全溶解2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2ONaCl课堂小结理解题意，快速准确的提炼出可用信息做出猜想。猜想的内容要准确合理，不能存有漏洞，更不能信口开河。验证的方法要科学缜密，不能产生歧义。实验的操作要简便可行，不能可想而不可做。事实陈述猜想与假设实验

7、及现象解释与评价