词的具体意义对句子意思理解的影响_陆俭明

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1、2004年4月汉语学习Apr.,2004第2期ChineseLanguageLearningNo.2词的具体意义对句子意思理解的影响陆俭明(北京大学中文系/汉语语言学研究中心,北京100871)[关键词]词汇语义;概念结构;句子意思理解[摘要]本文以五个具体实例说明,某个词类序列能形成什么样的句法结构,将会具体表示什么样的意思,主要取决于具体词语的意思,即具体词语所代表的概念及其彼此之间的相互制约关系,而这跟概念层次网络理论(HNC)的精神是一致的。文章强调,要重视和加强概念结构及其彼此之间相互制约关系的研究。[中图分类号]H146.3[文献标识码]A[文章编号]1

2、003-7365(2004)02-0001-05TheFunctionoftheWordSenseinSentenceUnderstandingLUJian-ming(DepartmentofChinese/CenterforChineseLinguistics,PekingUniversity100871)Keywords:lexicalmeaning;conceptualstructure;sentenceunderstandingAbstract:Thispaperobservesanissueabouttherelationbetweensyntacticc

3、onstruction,conceptualstructureandsentenceunderstanding,andstressesthestudyonconceptualconstructionsandtherela-tionsbetweenthem.Byusingfiveconcreteexamples,thepaperillustratesthatwhatkindofsyntacticconstructionaspecificsequenceformsorwhatitmeansexactlydependsonthelexicalmeaningsofthepa

4、rtsofthesequence.Inotherwords,itdependsontheconceptionsofthewordsandtheirrelations.ThisviewpointisconsistentwiththespiritofHNC.根据我的粗浅的理解,HNC理论的基本精神是,句子乃至篇章,从某个角度说,可以视为一个概念的网络。如果这个理解不错,那么必然的结论是,在分析、理解一个句子,一个段落,乃至整个篇章的意思时,首先必须重视句中各个词的具体意义的分析与理解。本文将以下列具体实例说明,一个词类序列,能不能成立,即能不能说;如果能说,它是不是一个

5、歧义句式;一个已知的歧义句式,所造出的夸子是否一定有歧义;这在很大程度上都取决于句中某个词语的具体意义。实例(一)请先看下面的实例:¹a.这几个苹果他都扔了。b.*这个苹果他都扔了。c.这个苹果他都吃了。d.*这个樱桃他都吃了。e.(你看那虫多厉害,)这个樱桃它都吃了。(所举的例句仿张谊生2003)例¹a-e句都含有范围副词/都0,/都0是句子重音所在。副词/都0的语法意义是,表示在它之后的谓词性成分在语义上指向它所指向的某个集合中的每个个体或某个整体的各个部分。就这个范围副词/都0的语义指向说,有两个特点:第一,/都0所指向的名词性词语或表集合,或表可分割的整体;

6、第二,在一般情况下,/都0得指前,即它所指向的表集合或表可分割的整体的那个名词性词语得出现在它的前面。(/都0在一定条件下也可以指后,即所总括的对象在它之后,见马真1983)例¹a,毫无疑义,满足了/都0的语义指向的特点或者说条件;例¹b就没有满足/都0要求的语义指12004年4月Apr.,2004词的具体意义对句子意思理解的影响第2期No.2向的特点或者说条件,因为/几个0换成/(一)个0后,/都0所指向的名词性词语/这个苹果0不再表示一个集合,而且对/扔0这个动作而言,/这个苹果0也不大可能成为可被分割的整体,所以例¹b就成了一个不合法的句子;例¹c换了个动词/

7、吃0,由于人吃苹果一般不是把整个苹果一口吞下的,而是一口一口吃的,这就意味着,对/吃0这个动作而言,/这个苹果0就成为可被分割的整体,因此例¹c又成了一个合法的句子了;例¹d和e,动词没有换,还是/吃0,但换了施动者)))人换成了虫,对虫而言,即使是一颗小小的樱桃,也只能一口一口吃,所以¹e又成了合法的句子了。例¹明显地说明了,所谓句子合法不合法,在很大程度上取决于句中具体词语的意思以及句中词语之间的制约关系。实例(二)再看下面的例子:ºa.香蕉青的不买。b.皮儿青的不买。c.皮儿青的不吃。d.张三青的不吃。先看例ºa、b两句。二者的差别在于句首所用名词不同))

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1、2004年4月汉语学习Apr.,2004第2期ChineseLanguageLearningNo.2词的具体意义对句子意思理解的影响陆俭明(北京大学中文系/汉语语言学研究中心,北京100871)[关键词]词汇语义;概念结构;句子意思理解[摘要]本文以五个具体实例说明,某个词类序列能形成什么样的句法结构,将会具体表示什么样的意思,主要取决于具体词语的意思,即具体词语所代表的概念及其彼此之间的相互制约关系,而这跟概念层次网络理论(HNC)的精神是一致的。文章强调,要重视和加强概念结构及其彼此之间相互制约关系的研究。[中图分类号]H146.3[文献标识码]A[文章编号]1

2、003-7365(2004)02-0001-05TheFunctionoftheWordSenseinSentenceUnderstandingLUJian-ming(DepartmentofChinese/CenterforChineseLinguistics,PekingUniversity100871)Keywords:lexicalmeaning;conceptualstructure;sentenceunderstandingAbstract:Thispaperobservesanissueabouttherelationbetweensyntacticc

3、onstruction,conceptualstructureandsentenceunderstanding,andstressesthestudyonconceptualconstructionsandtherela-tionsbetweenthem.Byusingfiveconcreteexamples,thepaperillustratesthatwhatkindofsyntacticconstructionaspecificsequenceformsorwhatitmeansexactlydependsonthelexicalmeaningsofthepa

4、rtsofthesequence.Inotherwords,itdependsontheconceptionsofthewordsandtheirrelations.ThisviewpointisconsistentwiththespiritofHNC.根据我的粗浅的理解,HNC理论的基本精神是,句子乃至篇章,从某个角度说,可以视为一个概念的网络。如果这个理解不错,那么必然的结论是,在分析、理解一个句子,一个段落,乃至整个篇章的意思时,首先必须重视句中各个词的具体意义的分析与理解。本文将以下列具体实例说明,一个词类序列,能不能成立,即能不能说;如果能说,它是不是一个

5、歧义句式;一个已知的歧义句式,所造出的夸子是否一定有歧义;这在很大程度上都取决于句中某个词语的具体意义。实例(一)请先看下面的实例:¹a.这几个苹果他都扔了。b.*这个苹果他都扔了。c.这个苹果他都吃了。d.*这个樱桃他都吃了。e.(你看那虫多厉害,)这个樱桃它都吃了。(所举的例句仿张谊生2003)例¹a-e句都含有范围副词/都0,/都0是句子重音所在。副词/都0的语法意义是,表示在它之后的谓词性成分在语义上指向它所指向的某个集合中的每个个体或某个整体的各个部分。就这个范围副词/都0的语义指向说,有两个特点:第一,/都0所指向的名词性词语或表集合,或表可分割的整体;

6、第二,在一般情况下,/都0得指前,即它所指向的表集合或表可分割的整体的那个名词性词语得出现在它的前面。(/都0在一定条件下也可以指后,即所总括的对象在它之后,见马真1983)例¹a,毫无疑义,满足了/都0的语义指向的特点或者说条件;例¹b就没有满足/都0要求的语义指12004年4月Apr.,2004词的具体意义对句子意思理解的影响第2期No.2向的特点或者说条件,因为/几个0换成/(一)个0后,/都0所指向的名词性词语/这个苹果0不再表示一个集合,而且对/扔0这个动作而言,/这个苹果0也不大可能成为可被分割的整体,所以例¹b就成了一个不合法的句子;例¹c换了个动词/

7、吃0,由于人吃苹果一般不是把整个苹果一口吞下的,而是一口一口吃的,这就意味着,对/吃0这个动作而言,/这个苹果0就成为可被分割的整体,因此例¹c又成了一个合法的句子了;例¹d和e,动词没有换,还是/吃0,但换了施动者)))人换成了虫,对虫而言,即使是一颗小小的樱桃,也只能一口一口吃,所以¹e又成了合法的句子了。例¹明显地说明了,所谓句子合法不合法,在很大程度上取决于句中具体词语的意思以及句中词语之间的制约关系。实例(二)再看下面的例子:ºa.香蕉青的不买。b.皮儿青的不买。c.皮儿青的不吃。d.张三青的不吃。先看例ºa、b两句。二者的差别在于句首所用名词不同))

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