研讨课课件——多角度立意.ppt

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1、创新作文——多角度立意马春生立意要做到：准确、鲜明、深刻、新颖A.在山腰间画座古庙B.在丛林深处画座古庙，只露出庙的一角C.在崇山峻岭之中画个挑水的老和尚蜡烛正面立意反面立意橡皮擦正面立意反面立意蜡烛正面立意：燃尽自己，无私奉献。蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。反面立意：因倾斜而流了很多蜡油：站得不端必然泪多命短。名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃：名贵的并不一定处处有用，其实任何人都有闪光点,只要找准位置，就一定能发光发热。橡皮擦正面立意：擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。失去自我，却成就了别人。反面立意：只在错误的地方徘徊，直到生命的终结也没有觉醒。擦得掉肮脏的痕迹，却抹不

2、去罪恶的历史练习：根据下面两则材料，确定作文的立意和题目。1、一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人不懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。2、有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。这时，小偷说，他想和母

3、亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？”参考立意：1、例如：不要滥施善心、要不得的好心经历苦痛才能生存、拔苗助长要不得、经历风雨才会成功2、例如：小错不惩必成大错；勿以恶小而为之、可怕的鼓励、糊涂的母爱《战国策·赵策》上说：一个赵国人牵了匹马到集上去卖，一连三天竟无人问津。于是，他便去找伯乐，要伯乐围着他的马转三圈之后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐“一朝”的工钱。伯乐照着做了。于

4、是人们争着买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价提高了十倍。请你充分挖掘这则材料的内涵，发散思维，用50个字左右把自己对材料的感受和思考写出来。《滥竽充数》战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王，尤其爱听用竽吹奏的音乐，他的手下300个善于吹竽的乐师。齐宣王特别喜欢热闹，每次听吹竽的时候，总是叫这300个乐师在一起合奏给他听。齐宣王给这些乐师很好的待遇，住好的房舍，出入有车马，三餐的食物都很精美，每个月还能领一大笔银子。有个游手好闲、不务正业的南郭先生听说了齐宣王的这个爱好，觉得有机可乘。他就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的！

5、就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会随着节拍舞动，我愿把自己的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，很痛快地收下了南郭先生，把他也编进那支300人的吹竽队中。其实啊，这个南郭先生撒了个大大的谎——他对音乐一窍不通，压根儿就不会吹竽！每到演奏的时候，南郭先生就捧着竽，混在队伍中。看见人家摇晃身体，他也跟着摇晃身体；人家摆头，他也摆头，脸上还装出一副动情忘我的样子。看上去和别人一样吹奏得挺陶醉，其实一点声音也没发出。南郭先生就这样靠着自己的特殊“表演”，蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水，每天都得意洋洋。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣

6、王也爱听吹竽，可是他认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，他将让这300人一个个地轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道这道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁。他什么也不会，要是单独演奏不就露馅了吗？他觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。作业：风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行多角度立意（不少于3个），然后选择其一写篇600字左右的作文，可自拟题目，除诗歌外文体不限。我想到风吹雨打，经历了风雨，才会有成功。正如那首歌：不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不可能随

7、随便便成功。我想到了追星之风，追星，崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活，扩大视野，还可以从歌星的成长道路吸取力量，受到教益。但追星也应该适度，毕竟我们不能把所有时间和精力都花在追星上，应该以学习为重。我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。